【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，傳播需要介質(zhì)．在真空中不能傳播；因此如果要阻擋這一武器的襲擊，可使用一層真空材料．故C正確；故選C；【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是超聲波，超聲波是指高于20000Hz的聲音；雖然人耳無(wú)法聽(tīng)到，但其仍然是一種聲音，即其即可以傳遞信息，也可以傳遞能量，且在傳播過(guò)程中需要介質(zhì)，即真空不能傳聲；　7．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（　?。〢．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的B．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”指聲音的響度大C．中考期間學(xué)校周?chē)范谓Q喇叭，這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲D．用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說(shuō)明聲波具有能量【分析】（1）聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性；（2）減弱噪聲有三條途徑，即在三個(gè)不同的位置﹣﹣聲源處、傳播過(guò)程中、人耳處；（3）聲波既能傳遞信息，又能傳遞能量．【解答】解：A、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的；故A錯(cuò)誤；B、“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”指聲音的響度大；故B正確；C、中考期間學(xué)校周?chē)范谓Q喇叭，這是在聲源處減弱噪聲；故C錯(cuò)誤；D、用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說(shuō)明聲波具有能量；超聲波碎石就是利用了超聲波能夠傳遞能量的特點(diǎn)；故D正確；故選BD．【點(diǎn)評(píng)】此題考查聲音的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)；深入理解聲音的三個(gè)特征、減弱噪聲的途徑、聲音與能量的知識(shí)可做出正確選擇．　8．如圖所示，小華將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi)．下列說(shuō)法正確的是（　?。〢．這樣做是為了把音叉的微小振動(dòng)轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的跳動(dòng)，便于觀察B．這樣做是為了把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲，便于觀察C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”D．音叉發(fā)出的聲音越來(lái)越小，小球被彈開(kāi)的幅度越來(lái)越小，說(shuō)明響度的大小與振幅有關(guān)【分析】（1）本題是把音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的運(yùn)動(dòng)，這樣可以把音叉的微小振動(dòng)進(jìn)行放大，便于觀察．（2）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，當(dāng)振動(dòng)停止，發(fā)聲隨著停止；（3）響度是指聲音的大小，其與振幅和距離聲源的距離有關(guān)；【解答】解：AB、如圖所示實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)乒乓球會(huì)跳動(dòng)，即是為了把音叉的微小振動(dòng)轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的跳動(dòng)，便于觀察，故A正確、B錯(cuò)誤；C、該現(xiàn)象中，音叉振動(dòng)，且乒乓球跳動(dòng)，所以說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故C正確；D、此實(shí)驗(yàn)中，音叉發(fā)出的聲音越來(lái)越小，小球被彈開(kāi)的幅度越來(lái)越小，說(shuō)明響度的大小與振幅有關(guān)，故D正確；故選ACD．【點(diǎn)評(píng)】此題考查了聲音的產(chǎn)生、傳播和聲音三個(gè)要素的理解，是一道基礎(chǔ)題．　9．下列距離不能用聲波來(lái)測(cè)量的是（　?。〢．海的深度B．很長(zhǎng)的鋼管的長(zhǎng)度C．地球到月球之間的距離D．相距很遠(yuǎn)的兩高山之間的距離【分析】聲音的傳播需要介質(zhì)，固體液體以及氣體均可以傳播，惟獨(dú)在真空中不能傳播，根據(jù)這一條件便可以選擇合適的選項(xiàng)．【解答】解：A、海水可以作為介質(zhì)傳播聲音，能用聲波來(lái)測(cè)量海的深度，不符合題意；B、鋼管可以作為介質(zhì)傳播聲音，能用聲波來(lái)測(cè)量長(zhǎng)的鋼管的長(zhǎng)度，不符合題意；C、月球周?chē)姓婵諏?，聲音不可以傳播，不能用聲波測(cè)量，符合題意；D、空氣可以傳播聲音，故相距很遠(yuǎn)的兩高山之間的距離能用聲波來(lái)測(cè)量．不符合題意；故選 C．【點(diǎn)評(píng)】本題目考查了學(xué)生對(duì)聲音的傳播條件的掌握程度，看學(xué)生能否利用物理知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題．　10．運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行百米賽跑，如果計(jì)時(shí)員聽(tīng)到槍聲才開(kāi)始計(jì)時(shí)，所記錄的成績(jī)比看到槍煙就開(kāi)始計(jì)時(shí)的成績(jī)（　?。〢． B． C． D．【分析】如果計(jì)時(shí)員聽(tīng)到槍聲才開(kāi)始計(jì)時(shí)，這時(shí)運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)跑了一段時(shí)間才開(kāi)始計(jì)時(shí)，所以測(cè)得的時(shí)間偏小，少的剛好是聲音傳播100米所用的時(shí)間．【解答】解：聽(tīng)到槍聲才開(kāi)始計(jì)時(shí)，說(shuō)明槍聲已經(jīng)傳播100米到達(dá)終點(diǎn)時(shí)才開(kāi)始計(jì)時(shí)，測(cè)得時(shí)間肯定少了，少的時(shí)間為t==≈．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】此題考查聲速在生活中的具體運(yùn)用．必須理解整個(gè)物理過(guò)程：聽(tīng)到聲音，說(shuō)明聲音已傳播到人耳，此時(shí)運(yùn)動(dòng)員已跑了一段距離．　11．坐在教室里面聽(tīng)老師上課，聽(tīng)不到回聲，其原因是…（　　）A．老師說(shuō)話的聲音太小了B．老師的回聲與原聲混在一起，加強(qiáng)了原聲C．教室里安靜，老師說(shuō)話的聲音太大D．聲音傳播太快了，使回聲太小聽(tīng)不到了【分析】回聲是指聲音在傳播過(guò)程中，碰到障礙物，有一部分聲能被反射回來(lái)這種反射回來(lái)的聲叫“回聲”；如果聽(tīng)者聽(tīng)到由聲源直接發(fā)來(lái)的聲音和由反射回來(lái)的聲音的時(shí)間間隔超過(guò)十分之一秒，它就能分辨出兩個(gè)聲音；如果聽(tīng)者聽(tīng)到由聲源直接發(fā)來(lái)的聲音和由反射回來(lái)的聲音的時(shí)間間隔小于十分之一秒，那么反射的聲音就會(huì)加強(qiáng)原聲．【解答】解：在屋子里說(shuō)話，說(shuō)話的聲音傳到墻壁上又反射回來(lái)，時(shí)間差太短，我們不能分辨出回聲與原聲，我們聽(tīng)到的是回聲與原聲的混合，因此我們聽(tīng)到的響亮．在空曠地方說(shuō)話，聲音傳播出去，周?chē)鷽](méi)有高大的建筑物，不能反射回來(lái)回聲，我們聽(tīng)到的只是原聲，因此聽(tīng)起來(lái)就沒(méi)有屋子里響亮．故選B．【點(diǎn)評(píng)】人能區(qū)分原聲與回聲的時(shí)間間隔最小是十分之一秒，；，就能將回聲與原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)；，原聲就會(huì)與回聲疊加在一起．　12．北京天壇公園內(nèi)的回音壁是我國(guó)建筑史上的一大奇跡，回音壁應(yīng)用的聲學(xué)原理是（　?。〢．聲音的音調(diào)不同B．聲音被多次反射C．發(fā)聲的物體在振動(dòng)D．聲音在不同介質(zhì)中得傳播速度不同【分析】聲音是物理學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，回聲是聲音反射，在學(xué)習(xí)聲音的知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生們從實(shí)際生活中入手培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)物理的興趣．【解答】解：A、對(duì)于同一個(gè)人，所發(fā)出的聲音的音調(diào)是不變的，所以回音壁并不能改變?nèi)说囊粽{(diào)，故A錯(cuò)誤；B、回聲壁是能讓人聽(tīng)到回聲，回聲是聲音的反射；符合題意；C、聲音可以在固體中傳播，但是回聲是聲音的反射產(chǎn)生的，與上述現(xiàn)象無(wú)關(guān)，故不符合題意；D、聲音確實(shí)在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的，但它不是產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因，不符合題意；故選B．【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是回聲，回聲是聲音的反射形成的，在學(xué)習(xí)聲音的知識(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生們從基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際生活入手．　13．圖中屬于在傳播途中減弱噪聲的是（　?。〢．①② B．③④ C．②③ D．①④【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲、阻斷噪聲的傳播、在人耳處減弱噪聲，分析各個(gè)選項(xiàng)是否可以有效合理的減弱噪聲．【解答】解：圖①中的禁止鳴喇叭，是在聲源處減弱噪聲；圖②中飛機(jī)旁工作人員戴頭盔，是從在人耳處減弱噪聲；圖③中城市高架路旁的擋板，從從傳播過(guò)程中減弱噪聲；圖④中體育館頂端的蜂窩，是從傳播過(guò)程中減弱噪聲；故屬于在傳播途中減弱噪聲的是③④；故選B．【點(diǎn)評(píng)】從實(shí)際的角度分析減弱噪聲的幾種方式是解決該題的關(guān)鍵．　14．如圖所示，“會(huì)說(shuō)話的湯姆貓”是一款手機(jī)寵物類(lèi)應(yīng)用，游戲時(shí)，當(dāng)你對(duì)著它講話，它就會(huì)模仿你的腔調(diào)學(xué)舌，非常好玩．針對(duì)這一現(xiàn)象，下面說(shuō)法正確的是（　?。〢．手機(jī)發(fā)出的聲音由于湯姆貓的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的B．我們能夠依據(jù)音色來(lái)區(qū)分“湯姆貓”和人說(shuō)出的話C．若對(duì)著手機(jī)用很小的音量說(shuō)話，“湯姆貓”沒(méi)有反應(yīng)．說(shuō)明“湯姆貓”只能接收高頻率的聲音信號(hào)D．我們發(fā)出的聲音和“湯姆貓”發(fā)出的聲音都是通過(guò)空氣傳入人耳的，但二者的傳播速度不同【分析】（1）揚(yáng)聲器是把電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲信號(hào)的一種裝置，揚(yáng)聲器主要由固定的永磁體、線圈和錐形紙盆組成．當(dāng)線圈通過(guò)交變電流時(shí)，線圈受到磁鐵的吸引或排斥，線圈的運(yùn)動(dòng)方向不斷變化，產(chǎn)生振動(dòng)并帶動(dòng)紙盆也來(lái)回振動(dòng)，于是把電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音信號(hào)．（2）不