【文章內(nèi)容簡介】 81年；Samson和Daft，2009年)。兩位面試參與者(受訪者分別為體育0HSM08)強(qiáng)調(diào)了認(rèn)識安全是一個過程的重要性。安全目標(biāo)和期望應(yīng)與人力資源和組織的能力保持一致。當(dāng)一個目標(biāo)超出了組織的能力時，它只是紙上談兵，而沒有在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)(應(yīng)聘者CE06)。因此，建筑組織還應(yīng)評估和提高其項(xiàng)目管理人員的知識和技能?？冃гu價是第三項(xiàng)。在整個項(xiàng)目階段，應(yīng)定期評估項(xiàng)目小組的業(yè)績，以確保其與項(xiàng)目的愿景和目標(biāo)保持一致。這也被稱為目標(biāo)管理(MBO)，根據(jù)對成功工作績效至關(guān)重要的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)對績效進(jìn)行評估。MBO適用于目標(biāo)總是在最終結(jié)果的建筑項(xiàng)目(Dwyer和Hopwood，2010年)，例如，時間、成本、質(zhì)量、安全和可持續(xù)性。在必要時，必須采取相應(yīng)的糾正措施，以使性能回到正軌，這與遠(yuǎn)景控制組件的第四項(xiàng)也是最后一項(xiàng)有關(guān)。受訪者HSEM08提到，安全應(yīng)該成為定期項(xiàng)目審查的一部分，以證明管理承諾。例如，高級管理人員應(yīng)定期進(jìn)行安全行走，以改善與現(xiàn)場工作人員的接觸，這將對安全產(chǎn)生重大影響。遠(yuǎn)景規(guī)劃作為范圍界定和集成的預(yù)測器遠(yuǎn)景控制組件是范圍和集成組件的預(yù)測器，它由五個項(xiàng)組成。當(dāng)確定了明確的愿景和一套目標(biāo)之后，項(xiàng)目管理人員就有了一個基礎(chǔ)，可以制定一個現(xiàn)實(shí)的時間表，以便在規(guī)定的時間框架內(nèi)完成項(xiàng)目(表3中的第一項(xiàng))。此外，當(dāng)組織決定承擔(dān)項(xiàng)目時，他們將能夠估計項(xiàng)目的總體成本并計算潛在利潤(第二項(xiàng))。項(xiàng)目管理人員還應(yīng)了解合同協(xié)議中提出的其他要求，并將其納入施工和風(fēng)險管理計劃(第三項(xiàng))。這是管理安全風(fēng)險的一個重要過程。接下來兩項(xiàng)的作用域和集成組件密切相關(guān)。首先，根據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)，項(xiàng)目管理人員應(yīng)確定項(xiàng)目中的各種工作包，并確定它們之間的實(shí)際聯(lián)系(第四項(xiàng))。一個工作包中的更改可能會對其他工作包產(chǎn)生顯著影響。例如，建筑物的地基工程必須完成，才能開始上層建筑工程。其次，當(dāng)項(xiàng)目管理人員理解這些關(guān)系時，他們可以從全系統(tǒng)的角度做出明智的決定(第五項(xiàng))。在作出任何決定之前，他們將考慮工作包之間的關(guān)系、合同中提出的要求、項(xiàng)目利益相關(guān)者的期望以及可能影響項(xiàng)目成功的其他方面。影響范圍和集成安全管理任務(wù)落實(shí)下一段關(guān)系如圖2所示是安全管理任務(wù)的實(shí)施水平與范圍界定和集成部分之間的關(guān)系。如表4所示，兩項(xiàng)(項(xiàng)目1和2)的范圍界定和集成組件的與安全管理任務(wù)顯著相關(guān)。這表明項(xiàng)目管理人員必須在其計劃中考慮安全管理任務(wù)，特別是在制定項(xiàng)目時間表和預(yù)算時。項(xiàng)目管理人員編制項(xiàng)目進(jìn)度時，安全管理必須成為程序的組成部分，例如，進(jìn)度必須考慮到進(jìn)行安全培訓(xùn)、安全誘導(dǎo)和安全會議所需的時間，項(xiàng)目進(jìn)度中的每項(xiàng)活動也可以附加安全風(fēng)險，這樣才能分配正確的資源，提前考慮和緩解安全約束，改進(jìn)安全控制(Wang等2006)。同樣，項(xiàng)目預(yù)算計劃必須包括必要的安全投資撥款，如個人防護(hù)設(shè)備、安全培訓(xùn)和其他安全措施，以支持執(zhí)行安全管理任務(wù)。這些投資一開始似乎很昂貴，但研究表明，有效的安全管理系統(tǒng)對建筑組織是有利可圖的(Zou等人,2010年)。最后，表4顯示了遠(yuǎn)景控制組件的組織項(xiàng)目與安全管理任務(wù)的實(shí)現(xiàn)之間存在顯著的相關(guān)性。這是合乎邏輯的，因?yàn)轫?xiàng)目人員管理人員在定義項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中其他人員和分包商的角色和責(zé)任時，需要包括安全管理任務(wù)。他們還需要意識到這些任務(wù)實(shí)際上是他們自己的責(zé)任的一部分。還有一些工具可以幫助項(xiàng)目管理人員確定項(xiàng)目的范圍并將其納入項(xiàng)目的安全性。建筑施工過程建模(BIM)被認(rèn)為是提高施工安全的重要契機(jī)。在最近舉行的一次享有盛譽(yù)的國際建筑安全會議上，BIM被認(rèn)為是增強(qiáng)建筑安全和健康的可行工具[國際建筑和建筑創(chuàng)新研究理事會(CIB)，2012年]。BIM應(yīng)用的一個很好的例子是，通過考慮時間和空間的交互作用，將安全數(shù)據(jù)集成到建筑物的計劃或三維模型中。建筑項(xiàng)目是動態(tài)的，具有多個時間和空間交互作用，可能給工人造成危險。因此，在一個軟應(yīng)用程序中開發(fā)并實(shí)現(xiàn)了一組算法，以演示對工人將面臨事故的可能性的估計。利用這一軟件，各級項(xiàng)目管理人員可以調(diào)整施工計劃，以減輕高風(fēng)險，或采取適當(dāng)?shù)姆e極措施，在高風(fēng)險不可避免時確保安全(Sack等人，2009年)。建設(shè)項(xiàng)目安全環(huán)境的發(fā)展安全管理任務(wù)的實(shí)施和概念技能的范圍界定和整合是促進(jìn)安全氣候發(fā)展的兩個預(yù)測因素。然而，如圖2所示應(yīng)注意的是，安全管理任務(wù)的實(shí)施是影響因素()的主導(dǎo)因素()。如假設(shè)2所述，安全管理任務(wù)的執(zhí)行與安全氣氛之間的這種密切關(guān)系是預(yù)期的。當(dāng)項(xiàng)目管理人員執(zhí)行安全管理任務(wù)時，他們在項(xiàng)目中提供安全領(lǐng)導(dǎo)，積極影響他人對安全的態(tài)度、看法和行為，這將有助于塑造安全氛圍。通過查看相關(guān)表(表4)，可以進(jìn)一步解釋范圍和集成組件與安全氣候之間的關(guān)系，該表顯示，范圍和集成組件的所有項(xiàng)都與安全氣候顯著相關(guān)。當(dāng)項(xiàng)目管理人員將安全納入項(xiàng)目時間表和預(yù)算的制定，并將安全要求納入合同協(xié)議(或投標(biāo)要求的一部分)時，其他利益攸關(guān)方將認(rèn)識到，安全正被視為項(xiàng)目的一個重要方面，從而培養(yǎng)了對安全的積極態(tài)度和看法。下一個項(xiàng)目，理解工作包之間的關(guān)系，與范圍界定和集成組件的最后一項(xiàng)密切相關(guān)，即從全系統(tǒng)的角度進(jìn)行決策。當(dāng)項(xiàng)目管理人員認(rèn)為安全與其他方面(例如時間、成本和質(zhì)量)在決策中一樣重要時，它將鼓勵其他人對安全有同樣的態(tài)度和看法(被訪談?wù)逷M0PE0CM0HSEM08)。最后，這兩項(xiàng)來自遠(yuǎn)景控制組件的組織和采取的糾正措施也與安全氣候有顯著的相關(guān)性。當(dāng)安全成為項(xiàng)目管理人員職責(zé)的一部分時，自然會對安全產(chǎn)生積極的態(tài)度和看法。當(dāng)項(xiàng)目管理人員將安全作為他人責(zé)任的一部分時，情況也是如此。此外，當(dāng)項(xiàng)目中出現(xiàn)安全問題或問題時，項(xiàng)目管理人員立即采取行動糾正這種情況，其他人將看到這種安全承諾，這將有助于安全氣候的發(fā)展(受訪者HSE08)。概念技能的開發(fā)方法概念技能可能受到各種因素的影響，包括經(jīng)驗(yàn)、分析能力、個人價值觀和其他外部因素，這在其發(fā)展過程中帶來了挑戰(zhàn)。Katz(1974)建議指導(dǎo)、工作輪換和給予涉及部門間問題的特殊任務(wù)，作為發(fā)展概念技能的方法。看起來這些開發(fā)方法可能是膚淺的，因?yàn)樗鼈儚母旧现唤榻B了某些任務(wù)和基于組織中現(xiàn)有實(shí)踐的執(zhí)行任務(wù)的方法，即關(guān)注行為。例如，他們不考慮接受培訓(xùn)的個人的內(nèi)部價值觀、性格或個性。Nuernberger(1992)認(rèn)為，直覺、批判性思維和決斷性是視覺化的三個基本方面的愿景，是概念技能發(fā)展的基礎(chǔ)。直覺是通過辨別而獲得的知識，個體的頭腦在那里直接識別或理解因果關(guān)系。一個直覺的人可以理解哪些事件真正塑造了未來，同時又足夠靈活地承認(rèn)發(fā)生了關(guān)鍵的變化因素，從而使個人能夠擺脫時間和過去條件的限制，創(chuàng)造出最佳行動的準(zhǔn)確愿景。批判性思維是對數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析的能力，能夠清晰地感知和辨別。辨別力使一個人能夠通過識別大量數(shù)據(jù)中的關(guān)鍵要素進(jìn)行批判性思考，靈活地使用似乎不一致或不相關(guān)的信息，并能感知整個畫面。果斷意味著知道什么時候和如何采取行動。創(chuàng)造性的解決方案、聰明的想法和直覺的洞察力，除非付諸行動，否則沒有什么價值。一個果斷的人知道什么時候有機(jī)會采取行動，這個行動節(jié)省精力，確保成功，而“猶豫不決的人失去了機(jī)會”。猶豫不決和無力行動的真正原因是恐懼和自我懷疑。許多人因疑慮和犯錯的恐懼而猶豫不決，未能及時作出決定。因此，必須學(xué)會從決策過程中消除恐懼，并通過成為實(shí)驗(yàn)者和冒險家來繞過自我懷疑(Nuernberger，1992)。當(dāng)涉及應(yīng)用時，將概念技能發(fā)展付諸實(shí)踐的第一步是學(xué)會感知和發(fā)展與組織或項(xiàng)目相關(guān)的有效愿景。一個令人信服、可信的愿景有三個組成部分。第一個組成部分是連續(xù)性，因?yàn)橐粋€有效的愿景必須繼承過去的最佳成果。這確保了過去和人民對過去的貢獻(xiàn)得到重視，使他們在創(chuàng)造新的過程中能夠體驗(yàn)到一種基本的連續(xù)性和價值感。第二個組成部分是創(chuàng)新。這一愿景必須將舊的觀念延伸到新的領(lǐng)域，并提供一個值得那些將創(chuàng)造它的人盡最大努力的挑戰(zhàn)，同時也要與組成團(tuán)隊(duì)的個人的夢想、希望和愿望聯(lián)系起來，并表達(dá)他們的愿望(Vogt，2009年)。在這種情況下，一個愿景應(yīng)該有一個情感的吸引力元素，有一個動機(jī)的吸引力，人們可以認(rèn)同(Tichy和Devanna 1990)。愿景的第三個組成部分是過渡，這意味著它必須是可以實(shí)現(xiàn)的。人們不僅必須參與其創(chuàng)建，而且還必須參與其實(shí)施。原則上，一個完整和令人信服的愿景是建立在過去的基礎(chǔ)上，延伸到未來，并暗示著通往未來的橋梁(Vogt 2009)。它為理解團(tuán)隊(duì)的宗旨提供了一個概念框架，并包括一個路線圖(Tichy和Devanna 1990)。在制定項(xiàng)目管理人員打算在其工作場所促進(jìn)的安全愿景時，應(yīng)考慮到這三個組成部分。概念技能在很大程度上可以被認(rèn)為是隱性知識。它與個人的感官、運(yùn)動技能、物理經(jīng)驗(yàn)、直覺和隱含的經(jīng)驗(yàn)規(guī)則(野田，1994年)沒有聯(lián)系，因此很難用傳統(tǒng)的方法發(fā)展。由于概念技能是在考慮項(xiàng)目各組成部分之間的關(guān)系的同時，能夠看到整個建設(shè)項(xiàng)目的能力，因此，工作經(jīng)驗(yàn)應(yīng)在其發(fā)展中發(fā)揮重要作用。這些經(jīng)驗(yàn)使項(xiàng)目管理人員能夠?qū)W習(xí)管理各種項(xiàng)目組成部分和利益相關(guān)者的過程。皮爾遜的相關(guān)分析顯示，建筑行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)與概念技能之間存在顯著的相關(guān)關(guān)系()。這意味著工作經(jīng)驗(yàn)越多，概念技能就越高，從而表明通過與各種涉眾和項(xiàng)目組成部分進(jìn)行學(xué)習(xí)和互動來學(xué)習(xí)在職經(jīng)驗(yàn)可能是發(fā)展項(xiàng)目管理人員概念技能的最有效方法。面試參加者還一致認(rèn)為，在職培訓(xùn)(通過實(shí)踐學(xué)習(xí))、經(jīng)驗(yàn)和通過日常工作互動進(jìn)行的非正式培訓(xùn)是項(xiàng)目管理人員發(fā)展的關(guān)鍵因素(受訪者CAM0CE0SM0HSEM08)。應(yīng)當(dāng)指出，雖然概念技能是隱性知識，但通過個人和組織共同創(chuàng)造知識，可以擴(kuò)大和豐富概念技能。組織在調(diào)動個人掌握的隱性知識方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，并通過社會化、組合、外化和內(nèi)化為知識創(chuàng)造提供了平臺。建議讀者參考野中正中(1994)的工作，以獲得更多關(guān)于促進(jìn)動態(tài)創(chuàng)建適當(dāng)組織知識的理論框架和操作模式的詳細(xì)信息。從根本上講，概念技能涉及終身學(xué)習(xí)，應(yīng)不斷完善。它是關(guān)于反思和內(nèi)在的，以認(rèn)識價值，原則，夢想，感覺，甚至什么可以被稱為更高的召喚，提升一個人高于他或她自己。它是關(guān)于觀察正在發(fā)生在別人身上的事情，并找出可用的資源。最終，更重要的是，它是關(guān)于學(xué)習(xí)過去的經(jīng)驗(yàn)(麥克斯韋，1993年)。必須承認(rèn)經(jīng)驗(yàn)是最好的老師。因此，組織和管理人員應(yīng)注重他們和其他人從錯誤中吸取教訓(xùn)的方式，而不是營造一種人們因害怕懲罰而隱藏錯誤的氛圍(Samson和Daft，2009)。最后，必須考慮的是，發(fā)展的重點(diǎn)始終是人(即受訓(xùn)人員或?qū)W習(xí)者)。發(fā)展的目的是使個人能夠最大限度地發(fā)展他們的能力和優(yōu)勢，并找到個人的成就感。要使發(fā)展努力充分有效，當(dāng)然需要上級和組織的積極參與、鼓勵和指導(dǎo)。然而，重要的是要記住，如果一個人沒有發(fā)展的欲望，就沒有人能夠激勵他走向自我發(fā)展。動力必須來自內(nèi)部，也就是說，它必須是內(nèi)在的。德魯克(2008)說，發(fā)展永遠(yuǎn)是自我發(fā)展，一個組織要為一個人/雇員的發(fā)展承擔(dān)責(zé)任就是虛張聲勢。責(zé)任在于個人、她的能力和她的努力。從這種自我發(fā)展的動機(jī)出發(fā)，一個人就會意識到發(fā)展他人的必要性。正是在努力發(fā)展他人的過程中，人們才對自己提出了自己的要求。在任何職業(yè)中表現(xiàn)最好的人總是把他們訓(xùn)練和發(fā)展的人看作是他們能留下的最自豪的紀(jì)念碑(德魯克，2008年)。同樣，在目前的研究中，項(xiàng)目管理人員必須從內(nèi)部找到發(fā)展自己的動力；否則，組織所使用的戰(zhàn)略、方法和培訓(xùn)方法就不會有效。圖3概述了本文所討論的概念技能發(fā)展過程及其表現(xiàn)形式。本研究的局限性本研究的三個潛在局限性需要注意。首先，數(shù)據(jù)是自我評估的，因此，可能出現(xiàn)了共同的方法偏差.。例如，不同的答卷者對什么是良好的安全環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)或高水平的安全管理任務(wù)可能有不同的解釋。盡管存在這一局限性，但本研究為本文提出的研究模型提供了支持和實(shí)證依據(jù)，為今后的研究奠定了有益的基礎(chǔ)。第二，概念技能的范圍界定和整合部分與安全管理任務(wù)的執(zhí)行之間的關(guān)系雖然顯著，但相對薄弱()。這表明，可