蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課后題參考答案(編輯修改稿)
2025-07-20 01:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （2）她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。從作者比喻中可體會(huì)出夏洛蒂勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志。課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。勃朗特姐妹的成功對(duì)你有什么啟發(fā)？要敢于和保守觀念、偏見作抗?fàn)?；要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。面對(duì)逆境，只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到挫折、失敗時(shí)，也應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。（均可）輪椅上的霍金※課后題：年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，霍金是怎么認(rèn)為的？你對(duì)霍金的回答是怎樣理解的？答：霍金卻覺(jué)得自己依然擁有很多：手指還能活動(dòng)；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心……從霍金的回答中，我們感受到了：霍金對(duì)待命運(yùn)有磊落樂(lè)觀的胸懷，不怨天尤人，而是利用命運(yùn)留下的有用之身作出更大的貢獻(xiàn)。真不愧是令人折服的強(qiáng)者。說(shuō)說(shuō)霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來(lái)組織語(yǔ)言回答：（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)探索。（2）取得的成就：。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問(wèn)的事例。1一本男孩子必讀的書 ※課后題：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍?！睂?duì)這句話的理解：有時(shí)候，人不是被危險(xiǎn)本身打倒，而是被害怕危險(xiǎn)的心理打倒。一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。一個(gè)人面對(duì)惡劣的環(huán)境，面對(duì)危險(xiǎn)要不屈服，勇于抗?fàn)?，?lè)觀的面對(duì)生活，去克服困難，一定會(huì)成功的。（均可） 女孩也要讀這本書，原因：a女孩子在生活中也會(huì)遇到各種各樣的困難，也要去面對(duì)、解決困難。b讀了這本書，她們同樣會(huì)受到啟發(fā)，變的勇敢，變的堅(jiān)強(qiáng)，從而學(xué)會(huì)生存，成為一個(gè)成功者。1姥姥的剪紙※課后題：理解詞意：刁難：故意使人為難。挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。耍賴：使用無(wú)賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。調(diào)皮蛋：是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱。 “熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”結(jié)合你生活中的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。答：我的理解是：姥姥剪得多，時(shí)間長(zhǎng)，長(zhǎng)年累月剪，姥姥技藝嫻熟。常言道“拳不離手、曲不離口”。我們?cè)谏钪幸矐?yīng)是這樣，只要肯花功夫，就一定能把事情做好。比如：打字速度很快，就是長(zhǎng)期實(shí)踐的結(jié)果。1《安塞腰鼓》※課后題：聯(lián)系上下文，體會(huì)畫線詞語(yǔ)的意思。（1）一群茂騰騰的后生。“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸實(shí)與活力。（2）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了……“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點(diǎn)。（3）它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。
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