農(nóng)遠工程教師培訓(xùn)作業(yè)全部答案(數(shù)學(xué)版)(編輯修改稿)
2025-07-20 00:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 5 7+ 5 9 5 7 93 25+7 25 3+725（3+7）25對口令師：如果一個同學(xué)說出乘法分配律的左邊部分，那你就說出它的右邊部分，如果他說出的是右邊部分，你就對出左邊部分?？凑l反應(yīng)快。腦筋急轉(zhuǎn)彎。猜一猜，等號后邊是三個什么字？ 口（1+3+2）=？` 四、總結(jié)：回憶一下，這節(jié)課你學(xué)會了什么？如果把乘法分配律中的加法改成減號，等式是否依然成立？根據(jù)乘法分配律，你能提出新的猜想嗎？同學(xué)們課后交流一下，下節(jié)數(shù)學(xué)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。(15分)請老師根據(jù)自己的教學(xué)需求，設(shè)計一堂光盤教學(xué)課。面積單位的認識 【教學(xué)目標】 1．認識面積單位“平方厘米、平方分米、平方米”，知道1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小。 2．能根據(jù)物體表面的大小選擇合適的面積單位，并能運用面積單位估計物體表面的面積。 3．通過觀察、比較和實際操作培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力及空間觀念，體會到數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系。 【課堂實錄】 （一）導(dǎo)入面積單位 師：老師給同學(xué)們每人發(fā)了一張方形紙，你知道自己的數(shù)學(xué)書的表面積有多大嗎？請同學(xué)們在方形紙上面畫上格子，再數(shù)一數(shù)數(shù)學(xué)書占這張紙的面積是幾個格子。（讓學(xué)生自由地在紙面上畫格子。學(xué)生根據(jù)自己畫格子的情況匯報自己的數(shù)學(xué)書面積是幾個格子。） 師：請同學(xué)們在小組內(nèi)比較一下你們的結(jié)果相同嗎？為什么有的同學(xué)的格子多，有的同學(xué)的格子少？怎樣才能解決這一問題呢？ （通過討論讓學(xué)生意識到，因為每個人畫的格子大小不同，因此不能根據(jù)格子的多少來判斷面積的大小，只有格子的大小相同時才能根據(jù)格子的多少判斷面積的大小。） 師：如果把一個格子看作一個面積單位，那么只有統(tǒng)一了面積單位才能更準確地知道面積的大小。 （二）認識面積單位 （讓學(xué)生試說自己知道的面積單位，并試著用肢體語言說說這個面積單位有多大。在學(xué)生試說的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生認識面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。） 1．認識平方厘米 （1）讓學(xué)生拿出1平方厘米的正方形紙并測量它的邊長。 師：邊長1
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