【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)知識(shí)方面的指導(dǎo)，收到了一定成效，2012屆共有21名畢業(yè)生考取本校研究生。利用各種資源為報(bào)考外校研究生創(chuàng)造條件。針對(duì)學(xué)生報(bào)考外校研究生專業(yè)課考試不占優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)實(shí)，學(xué)院教師利用自己的資源，盡量聯(lián)系學(xué)生所報(bào)學(xué)校，爭(zhēng)取在專業(yè)課方面給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的錄取率。鼓勵(lì)繼續(xù)考研的學(xué)生先就業(yè)再考研。針對(duì)考研失敗的學(xué)生，一是動(dòng)員符合條件的男生報(bào)預(yù)征兵。二是對(duì)不符合條件的男生和女生，學(xué)院要求教師從不同側(cè)面做學(xué)生思想工作，轉(zhuǎn)變觀念，先找到一份“適合”自己的工作，工作的同時(shí)準(zhǔn)備繼續(xù)考研，做到“工作”“考研”兩不誤。通過(guò)努力，2012屆畢業(yè)生先后有5名畢業(yè)生選擇先工作再考研。通過(guò)以上措施的實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)了2012屆畢業(yè)生有71人考取研究生，%。培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力 提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量 —信息、工程學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是指組織引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)對(duì)科技文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化、運(yùn)用和自主創(chuàng)造，培養(yǎng)其科技創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育實(shí)踐活動(dòng)，它是高校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門(mén)人才的重要途徑。隨著社會(huì)對(duì)實(shí)踐型和創(chuàng)新型人才的急切需要，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力對(duì)于提高就業(yè)質(zhì)量起到促進(jìn)作用。信息技術(shù)學(xué)院以科技創(chuàng)新競(jìng)賽促就業(yè)信息技術(shù)學(xué)院一直發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力、如何把就業(yè)和科學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)進(jìn)行了深刻思考。一、工作目標(biāo)與思路在教學(xué)和管理過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用計(jì)算機(jī)、單片機(jī)技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的思維想象力，使學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新、科技活動(dòng)比賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力地提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和科技創(chuàng)新能力。積極組織教師參與指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和科學(xué)研究素質(zhì)的培養(yǎng)力度，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，因材施教；貫徹教學(xué)與科研相結(jié)合的原則，讓學(xué)生參與課題研究，使其置身于研究實(shí)踐中，體驗(yàn)科學(xué)研究過(guò)程；給學(xué)生提供充分的科學(xué)研究訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)建自主性、研究性、合作性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。二、工作的方法與過(guò)程（一）做好新生入學(xué)專業(yè)思想教育，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)。學(xué)院重視新生入學(xué)專業(yè)思想教育，并采取措施做好此項(xiàng)工作，邀請(qǐng)專業(yè)知名教師講課，做專業(yè)專題報(bào)告，講解發(fā)展前景等。通過(guò)開(kāi)展專業(yè)思想教育使新生對(duì)所學(xué)專業(yè)有所了解，包括所學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)的主要課程及專業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)的考研就業(yè)情況、師資情況等，幫助學(xué)生穩(wěn)定專業(yè)思想，樹(shù)立專業(yè)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。（二）更新課堂教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生思維想象，提高學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的第一課堂，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性尤為重要。課堂上，教師努力提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)存在的好奇心，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。教學(xué)過(guò)程中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和理性思維。采取理論、實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)方法改革，例如在單片機(jī)原理與應(yīng)用課程上，一方面在理論課上以實(shí)際的應(yīng)用系統(tǒng)為例，剖析系統(tǒng)各部分組成，融合所講原理，課下組織學(xué)生利用已掌握知識(shí)自行搭建系統(tǒng)，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)某一特定功能電路或是軟件的設(shè)計(jì)，往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)要求有十幾種學(xué)生的思路來(lái)解決，極大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)改革方面還有一點(diǎn)就是將課堂搬到工廠、搬到實(shí)驗(yàn)室。先在課堂講授一部分基礎(chǔ)內(nèi)容，更多、更細(xì)的內(nèi)容講解放到實(shí)驗(yàn)室或是有實(shí)際操作系統(tǒng)的工廠中。既使學(xué)生感受到了學(xué)以致用的作用和效果，也擴(kuò)展了學(xué)生的視野，為日后就業(yè)增加了感性認(rèn)識(shí)。（三）積極為學(xué)生創(chuàng)建實(shí)踐和動(dòng)手操作環(huán)境。學(xué)院實(shí)施開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，把信息館201計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室作為計(jì)算機(jī)系科技創(chuàng)新活動(dòng)場(chǎng)地，把信息館21215電工電子實(shí)驗(yàn)室作為電氣工程系科技創(chuàng)新活動(dòng)場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全天開(kāi)放，讓學(xué)生可以不受時(shí)間限制利用業(yè)余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐操作，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師能針對(duì)不同的學(xué)生和不同的專業(yè)采取不同的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。放手讓動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生獨(dú)立操作；對(duì)中間層次的學(xué)生采取有針對(duì)性地提示，使其獨(dú)立地完成任務(wù)；對(duì)動(dòng)手能力弱的學(xué)生采取講基本原理、重點(diǎn)指導(dǎo)、示范相結(jié)合，讓其敢于動(dòng)手。使計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生通過(guò)程序設(shè)計(jì)理論模型、收集數(shù)據(jù)、檢驗(yàn)?zāi)Ｐ团c參數(shù)、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論各環(huán)節(jié)，使通信電子專業(yè)學(xué)生通過(guò)焊接電話、視聽(tīng)環(huán)節(jié)，使電氣專業(yè)學(xué)生通過(guò)單片機(jī)程序設(shè)計(jì)驗(yàn)證等環(huán)節(jié)，來(lái)積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。學(xué)院還組織學(xué)生下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)學(xué)生進(jìn)行扶教，講解計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，學(xué)生受益匪淺，不但在實(shí)踐中確實(shí)鍛煉了自己的能力，而且原本的理論知識(shí)也變得容易理解了。（四）師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)研究學(xué)院通過(guò)教學(xué)改革，鼓勵(lì)教師搞科研，同時(shí)也倡導(dǎo)老師帶動(dòng)和影響學(xué)生參與科研活動(dòng)當(dāng)中。部分教師們積極開(kāi)辟第二課堂，吸收學(xué)生參與科研課題，個(gè)別教師做的較突出,不管白天晚上，周六周日，寒假暑假，基本上與同學(xué)們同在實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生參與科研，鞏固和深化了專業(yè)培養(yǎng)思想，孕育了學(xué)生的創(chuàng)新精神，逐漸提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。近幾年學(xué)校有數(shù)十名學(xué)生直接參與了教師科研課題，在國(guó)家省內(nèi)各級(jí)科研刊物上發(fā)表論文數(shù)篇，取得了一定的成果。 （五）組建社團(tuán)組織，為學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)提供支撐。學(xué)院成立了電子信息協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)以“學(xué)生為主，教師指導(dǎo)，師生互動(dòng)，綜合提高”為理念，整合學(xué)生科技資源，為學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)提供支撐。學(xué)院副院長(zhǎng)和副書(shū)記親自主抓學(xué)生電子信息協(xié)會(huì)的工作，并取得了良好的效果，協(xié)會(huì)的作用也在逐步提高。協(xié)會(huì)共有指導(dǎo)教師10多位，70余名同學(xué)在協(xié)會(huì)的組織下認(rèn)真鉆研。協(xié)會(huì)積極組織學(xué)生開(kāi)展并參加科技活動(dòng)，近年來(lái)，在協(xié)會(huì)的組織下，學(xué)生多次在國(guó)家和省級(jí)電子設(shè)計(jì)大賽上獲獎(jiǎng)。（六）組織學(xué)生開(kāi)展并參加科技活動(dòng)，提高學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)的熱情。 在學(xué)校相關(guān)部門(mén)的大力支持下，在學(xué)生積極參與下，學(xué)院積極組織學(xué)生參加省市、地區(qū)、校級(jí)科技大賽，同時(shí)也開(kāi)展了一系列科技活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，從而提高學(xué)生參與創(chuàng)新的熱情。近年來(lái)，學(xué)院成功舉辦了三屆全校性計(jì)算機(jī)軟硬件大賽、三屆電子設(shè)計(jì)大賽和一屆單片機(jī)系統(tǒng)組裝大賽。計(jì)算機(jī)大賽形勢(shì)包括計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)知識(shí)操作方向、軟件方向、網(wǎng)絡(luò)方向、平面設(shè)計(jì)、裝機(jī)和糾錯(cuò)方向等內(nèi)容。電子設(shè)計(jì)大賽能擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)范圍，設(shè)計(jì)了電子科技鐘、草坪燈控制系統(tǒng)等題目，題目新穎，實(shí)用性強(qiáng)。單片機(jī)系統(tǒng)組裝大賽包括單片機(jī)系統(tǒng)原件的組裝和電路板的焊接等，實(shí)際操作更強(qiáng)一些。這幾項(xiàng)大賽都有資深的專業(yè)教師作指導(dǎo)，提高了活動(dòng)的科學(xué)性。學(xué)院還組織大學(xué)生志愿者參加科技“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生做計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，弘揚(yáng)了道德新風(fēng)，也展示了青年學(xué)子的風(fēng)采。（七）設(shè)立農(nóng)電八五創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金，為科技創(chuàng)新開(kāi)展提供獎(jiǎng)勵(lì)。農(nóng)電八五獎(jiǎng)學(xué)金主要獎(jiǎng)勵(lì)參加科技類大賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生，每年有包括碩士研究生在內(nèi)25人獲獎(jiǎng)。大學(xué)三年級(jí)學(xué)生是科技大賽的主力軍，為激勵(lì)低年級(jí)學(xué)生參加大賽的積極性，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異并有意向參與科技類競(jìng)賽的低年級(jí)學(xué)生也予以獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生參加科技大賽。三、成效與經(jīng)驗(yàn)在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在專業(yè)知識(shí)掌握和科研水平上有了很大的提高，如附表1所示。學(xué)院參加科技競(jìng)賽的學(xué)生在面臨就業(yè)選擇時(shí)，大多參加不同方向的“3+1”培訓(xùn)和考取研究生。有了參加大賽的經(jīng)歷后，學(xué)生在用人單位面試時(shí)脫穎而出，用人單位對(duì)動(dòng)手實(shí)踐的經(jīng)歷頗感興趣，通過(guò)對(duì)這類學(xué)生做畢業(yè)生回訪，最初的薪金待遇以及上漲空間都明顯優(yōu)于科技實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少的學(xué)生。另外，近幾年學(xué)院在專業(yè)大賽領(lǐng)域知名度的提高，也吸引了更多科技類企業(yè)來(lái)校招聘，尤其IT公司對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)類的學(xué)生需求量很大，為學(xué)生提供更好的就業(yè)環(huán)境。目前學(xué)院參與科技創(chuàng)新競(jìng)賽的各年級(jí)人數(shù)在20人左右，為了提高整體學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，通過(guò)宣傳和教育，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)中來(lái)，以堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和豐富的科技創(chuàng)新經(jīng)歷在就業(yè)中占據(jù)主動(dòng)地位。黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)序號(hào)年度競(jìng)賽項(xiàng)目競(jìng)賽主辦單位指導(dǎo)老師獲獎(jiǎng)情況12011全國(guó)百所高校網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)體驗(yàn)競(jìng)賽海央邦計(jì)算機(jī)科技有限公司昆山分公司史國(guó)軍三