【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)候是靠不住的。 策劃界很少有人會(huì)很單群采取這種方法來實(shí)施策劃工作，一般都會(huì)選擇將這種職業(yè)判斷與科學(xué)嚴(yán)密論證相結(jié)合。從某種意義上講，我們應(yīng)該更注重科學(xué)科學(xué)策劃。B. 德爾菲法：德爾菲法是第二次世界大戰(zhàn)后由美國(guó)蘭德公司提出的，這是一種通過信函向?qū)＜艺髑髮?duì)未來有關(guān)事項(xiàng)意見的一種預(yù)測(cè)方法。這種方法既可以避免由專家會(huì)議面對(duì)面討論帶來的不足，又可以避免個(gè)人一次性通信的信息交流與反饋的局限。 這種方法首先要設(shè)計(jì)一系列的問卷，要求相關(guān)領(lǐng)域的專家提供可能解決方案。每一個(gè)專家成員匿名的，獨(dú)立完成第一組問卷。每一組問卷的結(jié)果將被集中在一起編輯，謄寫和復(fù)制，然后，每個(gè)專家成員會(huì)收到一本問卷結(jié)果的附件。帶他們看過結(jié)果后，再請(qǐng)專家提出他們的方案。在這個(gè)過程中，允許補(bǔ)充和完善甚至修改以前的方案。至此，第一輪工作完成，通常這一輪的結(jié)果會(huì)激發(fā)新的方案，或改變有些專家成員的原有觀點(diǎn)，但很難形成統(tǒng)一的意見。因此，這個(gè)過程將反復(fù)進(jìn)行，直至接近相對(duì)統(tǒng)一的方案。 該方法的優(yōu)點(diǎn)是，可以最大限度地利用專家資源，獲得比較滿意的結(jié)果。但是缺點(diǎn)是信件往返和整理都需要時(shí)間，所以較為復(fù)雜和耗時(shí)，而且專家意見爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下，不易得到相對(duì)統(tǒng)一的答案。 在我國(guó)，有關(guān)的科技領(lǐng)域的許多重大決策或科技項(xiàng)目評(píng)審也通過該方法完成。C. 逆向思維策劃法： 通常，我們思考問題都愿意從事物的正面出發(fā)去尋找解決問題的思路和方法。但是，有時(shí)候不妨從事物的反面去思考，說不定會(huì)有意想不到的收獲。 2000年“中國(guó)最佳策劃人”王奇第一個(gè)成功的策劃—“策劃出賣自己”，也是一個(gè)經(jīng)典的逆向思維的策劃案例，而且運(yùn)用得相當(dāng)成功，取得了非常轟動(dòng)的效果和很好的結(jié)果。他大剖了傳統(tǒng)的思維模式，石破天驚地提出了一個(gè)“把自己賣進(jìn)策劃界”的創(chuàng)意。這個(gè)創(chuàng)意在五個(gè)方面實(shí)現(xiàn)逆向思維的突破與創(chuàng)新：1）掛牌突破—人才掛牌招聘企業(yè)；2）定價(jià)突破—人才自我報(bào)價(jià)；3）求職突破—企業(yè)向諸葛亮求智；4）填表突破—企業(yè)填求智表；5）私有突破—一個(gè)諸葛亮可以為多家企業(yè)服務(wù)。這五個(gè)方面的創(chuàng)意又蘊(yùn)含了“五個(gè)轉(zhuǎn)變”的理論，這“五個(gè)轉(zhuǎn)變”恰恰是王奇思維絕妙而 又高超的地方：1）由過去企業(yè)掛牌招聘人才轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉烊瞬艗炫普衅钙髽I(yè)；2）由過去企業(yè)主向人才報(bào)酬說了算轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉烊瞬艑?duì)企業(yè)主自我報(bào)價(jià)；3)由過去人才向企業(yè)求職轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉炱髽I(yè)向人才求智；4）由過去人才向企業(yè)求職轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉炱髽I(yè)向人才填求智表；5）由過去一個(gè)人才服務(wù)于一家企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉炱髽I(yè)一個(gè)人才服務(wù)于多家企業(yè)。逆向思維使王奇一舉成名，而且，引發(fā)了全國(guó)對(duì)如何推動(dòng)高級(jí)人才市場(chǎng)建設(shè)，發(fā)展發(fā)育諸多思考。D. 頭腦風(fēng)暴:由于受社會(huì)文化，傳統(tǒng)習(xí)俗，慣例的約束，以及為技術(shù)和策劃人本身能力和視野所限，策劃人員常常感到形成絕妙的創(chuàng)意是一件很困難的事情。如何擺 脫這些有形無形的障礙，還策劃人一個(gè)思維自由馳騁的天空呢？許多專業(yè)，學(xué)者以及業(yè)內(nèi)人士突出了很多辦法，頭腦風(fēng)暴就是其中非常流行的一個(gè)辦法，它是由博士奧斯本發(fā)明的。這種利用了一種開放式的思維產(chǎn)生過程，鼓勵(lì)提出何種類創(chuàng)意設(shè)計(jì)，同時(shí)禁止對(duì)創(chuàng)意作任何評(píng)價(jià)。 科學(xué)頭腦風(fēng)暴是通過專家和策劃人員參加專門的頭腦風(fēng)暴來實(shí)現(xiàn)的。參會(huì)人員通過專家和策劃專門的頭腦風(fēng)暴來實(shí)現(xiàn)的。參會(huì)人員呢通過精心設(shè)計(jì)的主題的主題信息交流，引起思維共振，產(chǎn)生組合效應(yīng)，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的方法。因此頭腦風(fēng)暴又叫做“思維共振法”或“腦力激蕩法”。 頭腦風(fēng)暴會(huì)對(duì)參與者有很高的要求。每一個(gè)頭腦風(fēng)暴會(huì)的參與者都應(yīng)該盡快地融入到腦力激蕩的環(huán)境中，將注意力高度集中于所討論的問題。就同一個(gè)主題而言，有時(shí)某個(gè)人提出的設(shè)想，恰好是其他人曾經(jīng)或正在思考的，于是立刻可以得到較高的較深的回應(yīng)，并在此基礎(chǔ)上形成更多，更完善的設(shè)想。在這個(gè)意義上，頭腦風(fēng)暴法產(chǎn)生的結(jié)果是名副其實(shí)的集體智慧的結(jié)晶。 科學(xué)的頭腦風(fēng)暴法對(duì)頭腦風(fēng)暴會(huì)主持人也是提出了很高要求，主持要努力營(yíng)造一個(gè)自由，開放的腦力激蕩環(huán)境，讓參與者充分打開思路，激發(fā)靈感，對(duì)提出的每一個(gè)問題躍躍欲試并且能夠引導(dǎo)會(huì)議的走向，使得會(huì)議能夠按照既定的方向縱深發(fā)展，直至獲得比較滿意的結(jié)果。要做到這些，主持人必須把握好幾個(gè)原則：要時(shí)刻把握會(huì)議的主題，努力使參與者的注意力全部集中于精心設(shè)計(jì)的原則上；要認(rèn)真對(duì)待在研討會(huì)上提出的任何一種質(zhì)疑，不管這種設(shè)想是否可行，都不能對(duì)別人的意見提出任何質(zhì)疑；鼓勵(lì)參與者對(duì)已經(jīng)提出的設(shè)想進(jìn)行補(bǔ)充，改進(jìn)和綜合，努力創(chuàng)造一種自由發(fā)表意見的氣氛，以利于激勵(lì)參與者的積極性，要求參與者的發(fā)言簡(jiǎn)短精簡(jiǎn)，不允許延長(zhǎng)發(fā)言時(shí)間，也不允許參與者事先做準(zhǔn)備好的發(fā)言稿。 該方法的具體操作方法可以用實(shí)例來解釋，比如：選5—12人，1人為主持人，1—2名記錄員（最好是非正式與會(huì)人員），要求人人參與，會(huì)議時(shí)間以不超過2小時(shí)為宜，地點(diǎn)環(huán)境應(yīng)不受外界干擾，不允許有質(zhì)疑和批評(píng)，思考，表達(dá)創(chuàng)意氛圍和空間應(yīng)該是完全輕松自由的。 頭腦風(fēng)暴還有幾種變異形式：1） 質(zhì)疑頭腦風(fēng)暴法，也稱為逆向頭腦風(fēng)暴法。它是一種同時(shí)召開兩個(gè)頭腦風(fēng)暴會(huì)議，集體產(chǎn)生設(shè)想的方法。第一個(gè)會(huì)議完全遵循正常頭腦風(fēng)暴法的原則，而第二個(gè)會(huì)議則對(duì)第一個(gè)會(huì)議提出的設(shè)想進(jìn)行質(zhì)疑。2） 默寫式頭腦風(fēng)暴法。這種方法來源于原聯(lián)邦德國(guó)的經(jīng)濟(jì)顧問霍利 格爾所研究的“635”，就是指6（個(gè)人），3（個(gè)主意），5（分鐘）。具體操作方法為：6個(gè)參與者組合一個(gè)小組，圍成一個(gè)圓圈，經(jīng)過大約5分鐘時(shí)間，每個(gè)人在由3列6行構(gòu)成表格上，寫出3個(gè)創(chuàng)意，教給鄰座的人。3） 增進(jìn)腦力思考法，即經(jīng)過蘭克福的巴德爾研究所改良的“635”法。它比“635”法的進(jìn)步之處就在于參與者并簡(jiǎn)單寫出創(chuàng)意，當(dāng)表格轉(zhuǎn)回到自己處時(shí)，參與者可以將所有以前創(chuàng)意仔細(xì)閱讀，分析，并且加上新的創(chuàng)意。這樣經(jīng)過原創(chuàng)意，參與者的新創(chuàng)意，兩者共同作用，就可以獲得很好的效果。二：造勢(shì)策劃法 各種各樣關(guān)系相互聯(lián)系，相互制約，相互影響，相互作用，交織組合在一起，構(gòu)成客觀