初中政治教師學科專業(yè)素質(zhì)考核試題(編輯修改稿)
2025-07-19 04:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 依舊師生實際情況選擇教學方法。2）教學方法的選擇要依據(jù)學科教學的特點。3）根據(jù)實現(xiàn)教學目標的需要選擇教學方法。4）根據(jù)不同的教學內(nèi)容設(shè)計適當?shù)慕虒W方法。5）教學方法的選擇還要考慮班級、學校及社會環(huán)境的實際情況。6）教學方法應注意綜合運用與優(yōu)化組合。思想品德課程資源開發(fā)與利用有哪些基本途徑？1）拓展思想品德課的教材資源。2）創(chuàng)造思想品德課的實踐資源。3）聯(lián)接思想品德課的信息資源。4）廣辟思想品德課的人力資源。思想品德課教學的核心環(huán)節(jié)是什么？能動思維—將學生的注意力由興奮的情緒感受導入扎實的理性思考階段，使之既能保持原已激發(fā)的學習興趣，又為進一步的學習活動提供思維空間和工具。這是思想品德課教學的核心環(huán)節(jié)。在學生的自主學習過程中，教師處于什么地位？該怎樣發(fā)揮自己的作用？教師處于組織者和引導者的地位。1）在尊重學生個性和獨特發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，著眼于每個學生的全面發(fā)展，不斷開發(fā)學生的潛能，幫助他們形成終身學習的愿望和能力。2）在教學設(shè)計中，要培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，鼓勵大膽合理的想象，提倡探索精神，適時地提出一些目標比較明確的、富有挑戰(zhàn)性的問題，通過討論、調(diào)查、查閱資料、訪談等活動，引導學生自主學習，完成學習任務。 1應如何調(diào)控小組合作學習的呈現(xiàn)時機？1)學習前,將學生按能力水平混合編組,人數(shù)以3—5人,有利于提高學習效率。2）學習中，小組內(nèi)應角色分工，明確職責。3）學習后，要進行交流。1思想品德課教學設(shè)計應怎樣堅持課程資源開發(fā)利用的開放性原則？1）類型的開放。指不論以什么類型、方式存在的課程資源，只要有利于提高教育教學質(zhì)量和效果，就應該利用與開發(fā)。2）空間的開發(fā)。指不論校內(nèi)的還是校外的，城市的還是鄉(xiāng)村的，中國的還是外國的，只要有利于提高教育教學質(zhì)量和效果，就應該利用與開發(fā)。3）途徑的開發(fā)。指課程資源的利用與開發(fā)不應該局限于某一途徑和方法，應該探索多種途徑和方法。三、辨別題：青少年思想品德的培育對全社會精神文明建設(shè)具有基礎(chǔ)性的作用。(√)思想品德教學是以初中學生思想品德教育為核心目標的社會實踐活動。在這一活動過程中，教師要幫助并促進學生真正提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎(chǔ)上追求更高的思想道德目標，宏揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎(chǔ)。教師就必須以教材為依托，依據(jù)新課程所倡導的教學思想或理念，結(jié)合自己對思想品德課程的理解，對學生思想品德基礎(chǔ)的認識，對教學過程的理解和把握等，對教學中涉及到的方方面面的問題進行認真思考和精心設(shè)計。 講授法就是灌輸法，新的思想品德課程教學不宜使用。
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