構(gòu)建以跳繩項(xiàng)目為特色的學(xué)校陽光體育的實(shí)踐與研究(編輯修改稿)
2025-07-19 04:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 課堂實(shí)踐與理性提升瞿纓 課堂實(shí)踐與理性提升陳志強(qiáng)課堂實(shí)踐與理性提升湯祥 課堂實(shí)踐吳春林課堂實(shí)踐祁文俊課堂實(shí)踐2． 傳統(tǒng)繼承——我校跳繩活動(dòng)有一定基礎(chǔ)，全校都能高度重視跳繩項(xiàng)目特色建設(shè)，把跳繩活動(dòng)作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容，每年的體育節(jié)有專門項(xiàng)目，曾開展過形式多樣的跳繩活動(dòng)，有良好的教師基礎(chǔ)。3． 分享特色——我們有自己的體育品牌：實(shí)小體育節(jié)。實(shí)小在全市首創(chuàng)的“健身品牌”已經(jīng)走過了二十三個(gè)年頭。1986年，作為學(xué)校倡導(dǎo)，作為學(xué)生需求，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的健身節(jié)日隨之產(chǎn)生。這樣的體育分享之路，是與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新的過程；是以人為本，構(gòu)筑關(guān)愛生命的軌跡；是營造全校師生健身風(fēng)景線的檢閱，構(gòu)成了一個(gè)重要的歷史階段。在這樣的體育分享之路中充分挖掘課堂外的課程資源，開發(fā)實(shí)小特色的體育文化，進(jìn)一步建立開放的大課堂的理念。在每一次走過體育分享之路的過程中，能充分分享到實(shí)小體育文化的魅力、學(xué)校體育的精髓。分享之路中“群眾性、多樣性、娛樂性、開放性”的結(jié)合也全面落實(shí)了“全民健身、健康第一”的理念。這樣的體育分享特色是我們課題保障的能力基礎(chǔ)，更是一種精神保障基礎(chǔ)。4． 人力支持——邀請(qǐng)資深體育專家擔(dān)當(dāng)課題項(xiàng)目顧問，學(xué)?？蒲胁咳χС?，確保實(shí)小繩類特色項(xiàng)目的品質(zhì)。六、研究進(jìn)度一階段 （2011年3月～2011年6月）準(zhǔn)備階段1．制定課題實(shí)施方案，確定研究計(jì)劃；2．搜集與課題相關(guān)的資料和信息，并編制成課題內(nèi)部學(xué)習(xí)資料，供課題組成員閱讀；3．對(duì)我校學(xué)生繩類技能掌握情況進(jìn)行問卷調(diào)查，選取實(shí)驗(yàn)樣本年級(jí)進(jìn)行體質(zhì)狀況研究前測(cè)，收集相關(guān)數(shù)據(jù)并作出分析報(bào)告；4．具體化課題研究內(nèi)容，制定課題實(shí)施方案和“跳繩”特色學(xué)校實(shí)施方案并落實(shí)到學(xué)校體育工作計(jì)劃之中。第二階段 （2011年7月～2014年8月）實(shí)施階段；1．創(chuàng)編實(shí)小特色繩操并校內(nèi)推廣；2．不同年級(jí)跳繩項(xiàng)目開發(fā)并實(shí)施：集體項(xiàng)目和個(gè)體項(xiàng)目相結(jié)合、基本與花樣相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合；各種途徑實(shí)施的有效性跟蹤分析3．跳繩項(xiàng)目校本課程開發(fā)、評(píng)價(jià)的研究：如何在實(shí)踐中形成文本經(jīng)驗(yàn)、如何對(duì)項(xiàng)目實(shí)施有科學(xué)合理的評(píng)價(jià)手段或方法……（提煉與推廣）第三階段 （2014年9月）總結(jié)提升階段1．課題總結(jié)、反思：學(xué)生體質(zhì)變化對(duì)比分析
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