我國(guó)四大地理區(qū)域劃分教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-07-19 03:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師指導(dǎo)學(xué)生讀課本P49圖秦嶺淮河1月氣溫和降水量圖，要求小組合作討論，并列表歸納秦嶺—淮河線的南北自然差異。生成知識(shí)小結(jié)板書(shū)，列表歸納秦嶺淮河地理南北差異（看看哪個(gè)小組歸納最齊全。）學(xué)生在圖中動(dòng)筆加粗畫(huà)秦嶺淮河一線。學(xué)生看圖說(shuō)出南北自然景觀差異學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案，分組讀圖討論列表歸納秦嶺淮河地理意義。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果通過(guò)讀圖，繪圖，讓學(xué)生加深印象秦淮一線位置。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。通過(guò)讀圖列表比較分析，以此培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和考察學(xué)生歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力，表達(dá)能力環(huán)節(jié)二：四大地理區(qū)域看圖說(shuō)話分別展示新疆沙漠地區(qū)的景觀圖、江南風(fēng)景景觀圖、西藏地區(qū)的景觀圖和北方雪景的景觀圖。說(shuō)說(shuō)四大地區(qū)的景觀差異。讀圖指導(dǎo)了解四大地理區(qū)域位置及名稱：教師引導(dǎo)學(xué)生讀課本P51圖：查找四大地理區(qū)域界線，動(dòng)筆加粗繪制分界線A、B、C線。了解四大地理區(qū)域的范圍：教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合政區(qū)圖，查四大地理區(qū)域范圍。讀圖討論分析教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析四大地理區(qū)域劃分界線的依據(jù)教師指導(dǎo)學(xué)生討論四大地理區(qū)域差異，列表歸納生成知識(shí)教師檢查列表歸納四大地理區(qū)域情況學(xué)生觀看四地區(qū)景觀，直觀感受景觀差異，并描述景觀差異學(xué)生動(dòng)筆加粗畫(huà)地理區(qū)域界線。學(xué)生讀圖、查圖學(xué)生小組合作討論學(xué)生分組分區(qū)域討論，并列表歸納學(xué)生反饋學(xué)習(xí)成果培養(yǎng)學(xué)生觀察力，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)讀圖
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