人教版第11課畫楊桃優(yōu)質(zhì)課件(編輯修改稿)
2024-07-18 07:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 楊桃的過程，同學(xué)們仔細想一想：“我”為什么把楊桃畫成五角星？ 逐段深入理解課文 學(xué)習(xí)第 25自然段，指名讀。 因為從“我”坐的角度看楊桃，就像個五角星的樣子。 （ 2）出示實物，讓學(xué)生從不同角度觀察楊桃是什么樣子。 （ 3）“我”把楊桃畫成五角星是否還有其他原因？ “我”把楊桃畫成五角星的第二個原因是按照父親的教導(dǎo)，看到的是什么樣就畫成什么樣，看到的是五角星就畫成五角星的形狀。 （ 1）開始同學(xué)們認為這幅畫畫得怎么樣？后來又有了什么變化？ 逐段深入理解課文 學(xué)習(xí)第 617自然段，思考： 開始同學(xué)認為這幅畫畫得不像。后來又覺得畫得像了。 （ 2）為什么會有這樣的變化 ?（因為 …… 所以） （ 3）分角色朗讀課文。（讀出同學(xué)們認識的變化） 因為同學(xué)們在“我”的座位上看到的楊桃也像五角星，所以同學(xué)們的認識也發(fā)生了變化。 “這幅畫畫得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？” “不 …… 像?！? “那么，像什么呢？” “像 …… 五 …… 五角星。” “畫楊桃畫成了五角星，好笑么？” “好 ——笑！” “這幅畫畫得像不像？” “不像 ！ ” “它像什么？” “像五角星 ！ ” “現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？” “不 …… 像?！? “那么，像什么呢？” “像 …… 五 …… 五角星?！? “畫楊桃畫成了五角星，好笑么？” “好 ——笑 ！ ” （ 嘲笑 ） （ 慚愧 ） “這幅畫畫得像不像？” “不像 ！ ” 同學(xué)們 _______________地說。 “它像什么？” “像五角星 ！ ”大家 ___________地回答。 “畫楊桃畫成了五角星，好笑么？” “好 ——笑 ！ ”幾個同學(xué) ___________________地回答。 不假思索大聲 異口同聲 得意洋洋拖長聲音 “現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？” “不 …… 像?！? 那個同學(xué) ___________地說。 遲遲疑疑 “那么，像什么呢？” “像 …… 五 …… 五角星?！彼?_________地說道。 結(jié)結(jié)巴巴 （ 1）自由讀這一自然段，在這一自然段中，老師講的話里共有幾個句子？ 逐段深入理解課文 學(xué)習(xí)第 18自然段。 四個句子。 （ 2）前兩個告訴了我們什么？ （ 3）同一事物，當別人和自己看到的不同時，應(yīng)該怎樣做？ 看楊桃的角度不同，樣子也就不一樣。 看到別人有不同看法時，不要忙著嘲笑別人，要學(xué)會尊重他人，從他人的角度看問題。 （ 4）什么是相信自己的眼睛？ 看到什么，就是什么，不要受別人影響。 （ 5）老師的話含義深刻，再讀一讀并背誦。 （ 1）老師和父親的話哪些地方相似？ 逐段深入理解課文 學(xué)習(xí)最后一個自然段，齊讀。 父親說：“是什么樣的，就畫成什么樣?！崩蠋熣f：“應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。” （ 2）為什么說老師的話和父親說的話對“我”一生受用？他們的話僅僅適用于畫畫嗎？ 因為他們說的話表面了一個道理：要實事求是，要以不同的角度看問題。這個道理不僅適用于畫畫，而且適用于做任何事情。 父親： “ 你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當
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