【總結】第二十章數據的分析第50課時數據的波動程度(1)——方差課前學習任務單目標任務一:明確本課時學習目標1.理解方差的概念和計算公式.2.會用方差計算公式來比較兩組數據的波動大小.承前任務二:復習回顧,哪些量能夠刻畫一組數據的集中趨勢?2.10位同學分
2025-06-12 03:25
【總結】第二十章數據的分析第51課時數據的波動程度(2)——方差的綜合運用課前學習任務單目標任務一:明確本課時學習目標..承前任務二:復習方差的相關知識?、乙、丙、丁四名同學的5次數學月考成績進行了統(tǒng)計,發(fā)現他們的平均成績都是121分,方差分別為
【總結】第二十章數據的分析學練考數學八年級下冊R數據的波動程度第1課時方差
2025-06-12 00:06
【總結】第二十章數據的分析學練考數學八年級下冊R數據的波動程度第2課時用方差做決策
2025-06-15 12:05
【總結】第二十章數據的分析(1)八年級下冊湖北省嘉魚縣高鐵中學王素琴問題1農科院計劃為某地選擇合適的甜玉米種子.選擇種子時,甜玉米的產量和產量的穩(wěn)定性是農科院所關心的問題.為了解甲、乙兩種甜玉米種子的相關情況,農科院各用10塊自然條件相同的試驗田進行試驗,得到各試驗田每公頃的產量(單位:t
2025-10-02 12:39
【總結】學練考數學八年級下冊R感謝您使用本課件,歡迎您提出寶貴意見!
【總結】第20章 數據的初步分析 第 第1課時 方差課時 方差 第1課時 方差目標突破目標突破總結反思總結反思第20章 數據的初步分析知識目標知識目標知識目標知識目標第1課時 方差目標突破目標突破目標一 能根據方差判斷一組數據的穩(wěn)定性第1課時 方差B第1課時 方差目標二 會求一組數據的方差,并能利用方差解決實際
2025-06-17 21:52
【總結】第二十章數據的分析數據的集中趨勢平均數第1課時【基礎梳理】加權平均數若n個數x1,x2,…,xn的權分別是w1,w2,…,wn,則______________________叫做這n個數的加權平均數.1122nn12nxwxwxwwww????
2025-06-21 05:36
【總結】數據的波動程度課標解讀與教材分析【課標要求】經歷探索極差、方差的應用過程,體會數據波動中的極差、方差的求法時以及區(qū)別,積累統(tǒng)計經驗。教學內容分析:1、了解方差的定義和計算公式。2.理解方差概念的產生和形成的過程。3.會用方差計算公式來比較兩組數據的波動大小。教學
2024-12-09 12:20
【總結】第一部分新課內容第二十章數據的分析第50課時數據的波動程度(1)——方差核心知識1.方差:指一組數據x1,x2,?,xn中,各數據與它們的平均數的差的平方的平均數,通常用“s2”表示,即2.方差的意義:方差越大,數據的波動越大;方差越小,
2025-06-12 00:05
【總結】第二十章數據的分析數學8年級下冊R數據的波動程度乒乓球的標準直徑為40mm,質檢部門從A,B兩廠生產的乒乓球中各抽取了10只,對這些乒乓球的直徑進行了檢測,結果如下(單位:mm):A廠:,,,,,,,,,;B廠:,,,,,,,,,.你認為哪廠生產的乒乓球的直徑與標準的誤差更小呢?
【總結】中位數和眾數第1課時【基礎梳理】將一組數據按照_________(或_________)的順序排列,如果數據的個數是奇數,則稱處于_____位置的數為這組數據的中位數;如果數據的個數是偶數,則稱中間兩個數據的_______為這組數據的中位數.由小到大由大到小中間平均數一組數
2025-06-21 05:35
【總結】導入新課講授新課當堂練習課堂小結學練優(yōu)八年級數學下(RJ)教學課件中位數和眾數第二十章數據的分析第1課時中位數和眾數情境引入學習目標中位數、眾數的概念,會求一組數據的中位數、眾數.(重點)、眾數的作用,會用中位數、眾數分析實際問題.(難點)
2025-06-15 20:23
【總結】數據的波動程度第1課時方差【知識與技能】,掌握方差計算公式并會運用方差解決實際問題..【過程與方法】、觀察,探索如何表示一組數據的離散程度,發(fā)展合情推理能力,發(fā)展統(tǒng)計觀念.,掌握衡量一組數據的離散程度的方法,感受數學來源于實踐,又作用于實踐,感知數學知識的抽象美,提高參與數學學習的積極性.【情感態(tài)度】