【文章內(nèi)容簡介】 命表又出意外。他日 ,則天以問循憲 ,具以實對 ,因請以己官讓之。 則天曰 :“卿能舉 賢 ,美矣 ,朕豈可無一官自進賢耶 ?”乃召見內(nèi)殿 ,隔簾與語 ,嘉貞儀貌甚偉 ,神采俊杰 ,則天甚異 之。翌日 ,拜監(jiān)察御史。 (節(jié)選自 《 大唐新語 張嘉貞 》 ) [注 ] ①下人 :下于人 ,在別人之下。②環(huán)堵 :四圍墻 ,常形容居屋狹小簡陋。③積時凝滯者 :長 期積累下來的難以解決的問題。 。 (4分 ) (1)同舍生皆 被 綺繡 ( ) (2)余則缊袍 敝 衣處其間 ( ) (3)還 次 蒲州驛 ( ) (4)咨 以其事積時凝滯者 ( ) ,加點詞的意義和用法相同的一組是 (2分 )? ( ) A.① 燁 然 若神人 ②潁川徐庶元直與亮友善 ,謂為信 然 B.① 足膚皸裂 而 不知 ②下視其轍 ,登軾 而 望之 C.① 時人莫 之 知也 ②呼爾而與之 ,行道 之 人弗受 D.① 則天甚 異 之 ②父 異 焉 ,借旁近與之 ,即書詩四句 “ /”給下面的語句斷句 ,斷兩處。 (2分 ) 循 憲 方 復 命 使 務 有 不 決 者 意 頗 病 之 。 (4分 ) (1)以中有足樂者 ,不知口體之奉不若人也。 (2)則天以問循憲 ,具以實對 ,因請以己官讓之。 ,完成下面填空。 (可用原文語句填寫 ,也可以用自己的話概括 )(2分 ) (1)甲文重點寫作者在求學過程中生活的艱苦 ,運用對比手法寫了自己與“同舍生”不同的穿 著打扮 ,在這方面作者的態(tài)度是 。 (2)乙文中張循憲通過“咨以其事積時凝滯者 ,嘉貞隨機應之 ,莫不豁然”和“命表又出意外” 兩件事 ,發(fā)現(xiàn)張嘉貞 的特點。 二、 (1)同“披” ,穿 (2)破 (3)停留 ,住宿 (4)咨詢或詢問 (每個詞 1分。共 4分 ) 解析 本題考查對文言詞語的理解能力。第 (1)題中的“被”為通假字 ,通“披” 。第 (2)題中 的“敝”意思為“破舊” ,與成語“敝帚自珍”中的“敝”相同 。第 (3)題中的“次”為動詞 , 與“次北固山下”中的“次”相同 。第 (4)題中的“咨”意為“咨詢或詢問” ,與“咨臣以當世 之事”中的“咨”相同。 失分警示 在解釋詞語時 ,遇到有通假現(xiàn)象的詞 ,首先應指出通什么字 ,然后再解釋 ,兩個環(huán)節(jié) 都要具備 ,否則會失分。 D 本題考查對文言文一詞多義現(xiàn)象的掌握能力。 A.① “燁然”的“然”是形容詞 詞尾 ,…… 的樣子 。② “信然”的“然”是代詞 ,這樣。 B.① “足膚皸裂而不知”的“而”表轉(zhuǎn) 折 。② “登軾而望之”的“而”表順承。 C.① “莫之知”賓語前置 ,“之”為代詞 ,代張嘉貞 。 ② “行道之人”的“之”為結(jié)構(gòu)助詞 ,的。 “異”都是形容詞的意動用法 ,以 …… 為 異。 循憲方復命 /使務有不決者 /意頗病之。 (每劃分對一處得 1分。共 2分 ) 解析 本題考查文言文斷句能力。首先 ,根據(jù)句意及“者”字 ,可以劃分一處。然后 ,結(jié)合前后 兩部分內(nèi)容來看 ,“循憲方復命”“使務有不決者”均可以獨立表達意思 ,所以在“命”后停 頓即可。 (1)因為 (我 )內(nèi)心有足夠值得快樂的事 ,就不覺得吃的穿的不如別人。 (關(guān)鍵詞“中” “不若”譯對 1分 ,大意準確 1分。共 2分 ) (2)武則天拿這件事詢問張循憲 ,張循憲全部按實際情況回答 ,于是請求把自己的官職讓給張嘉 貞。 (關(guān)鍵詞“具”“對”譯對 1分 ,大意準確 1分。共 2分 ) 解析 本題考查對文言語句的翻譯能力。第 (1)句中關(guān)鍵詞“以”意為“因為” ,“中”意為 “內(nèi)心” ,“不若”意為“不如” 。第 (2)句中三個“以”意思分別為“拿”“按照”“把” , “具”意為“全部” ,“實”意為“實際情況”。在翻譯時要做到語意準確 ,語句通順。 (1)“略無慕艷意” (或根本不羨慕 )(用自己的語言概括時大意正確即可 ,1分 ) (2)才能超群 (扣住“才能”來概括 ,大意相近即可 ,1分 ) 解析 本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。 (1)由甲文中“余則缊袍敝衣處其間 ,略無慕艷意” 即可知其態(tài)度為“略無慕艷意”。 (2)乙文中通過張循憲和武則天對張嘉貞的問詢 ,張嘉貞均 表現(xiàn)出不凡的才能 ,題中的兩件事也表現(xiàn)了他才能超群的特點。 [參考譯文 ] [乙 ] 張嘉貞失意落魄胸懷大志 ,也不自命清高 ,也不認為自己比別人低下。自從擔任平鄉(xiāng)縣 尉被免職回到鄉(xiāng)里 ,在破屋中過著平民生活 ,安然自得。當時的人都不了解他。張循憲以御史 的身份出京辦差 ,回來的時候投宿在蒲州驛館。張循憲正打算回報執(zhí)行使命的情況 ,這次出使 有部分事務沒有解決 ,非常擔心 ,就問驛館官吏 :“這里有沒有見識高的人 ?”驛館官吏把張嘉 貞報告給他 ,張循憲召來張嘉貞并與他相見 ,向他咨詢這些長期積累下來的難以解決的問題 ,張 嘉貞隨口應答 ,沒有不使張循憲豁然開朗的。等到讓張嘉貞起草奏章 ,又出乎了張循憲的意 料。有一天 ,武則天拿這件事詢問張循憲 ,張循憲全部按實際情況回答 ,于是請求把自己的官職 讓給張嘉貞。武則天說 :“你能舉薦賢良 ,品德很好 ,朕難道沒有一個官職來自己進用賢能 嗎 ?”于是把張嘉貞召入內(nèi)殿 ,隔著簾子和他說話。張嘉貞容貌偉岸 ,神采俊杰 ,武則天很欣賞 他。第二天 ,任命他為監(jiān)察御史。 三、 (2022天津 ,9—11)閱讀 《 生于憂患 ,死于安樂 》 一文 ,回答 1—3題。 (9分 ) 生于憂患 ,死于安樂 舜發(fā)于 畎畝 之中 ,傅說舉于版筑之間 ,膠鬲舉于魚鹽之中 ,管夷吾舉于士 ,孫叔敖舉于海 ,百里奚 舉于市 ,故天將降大 任 于是人也 ,必先苦其心志 ,勞其筋骨 ,餓其體膚 ,空乏其身 ,行 拂 亂其所為 ,所 以動心忍性 ,曾益其所不能。 人恒過然后能改 ,困于心衡于慮而后作 ,征于色發(fā)于聲而后 喻 。入則無法家拂士 ,出則無敵國外 患者 ,國恒亡 ,然后知生于憂患而死于安樂也。 ,不正確 的一項是 (3分 )? ( ) 畎畝 之中 畎畝 :田間 ,田地 任 于是人也 任 :責任 ,使命 拂 亂其所為 拂 :違背 喻 喻 :告訴 (3分 )? ( ) ,不正確 的一項是 (3分 )? ( ) “生于憂患 ,死于安樂”的道理。 :只有出身貧賤的人 ,才能成就不平凡的事業(yè)。 ,逐層推論 ,結(jié)構(gòu)緊湊 ,論證縝密。 ,語言犀利 ,氣勢磅礴 ,對今天的寫作仍具借鑒意義。 三、 D 本題考查文言實詞釋義的能力。“喻”的意思是“明白 ,了解”。 D 本題考查辨識文言通假現(xiàn)象的能力?！昂狻?,通“橫” ,阻塞、不通。 B 本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。作者開篇列舉六個經(jīng)過貧困、挫折的磨 煉最終擔當大任的人的事例 ,證明憂患可以激勵人奮發(fā)有為 ,磨難可以促使人有所成就。 四、 (2022新疆 ,11—14)閱讀下面 [甲文 ][乙文 ]兩段文言文 ,完成 1—4題。 (12分 ) [甲文 ] 曹劌論戰(zhàn) 《 左傳 》 十年春 ,齊師伐我。 公將戰(zhàn) ,曹劌請見。 其鄉(xiāng)人曰 :“肉食者謀之 ,又何間焉 ?”劌曰 :“肉食者 鄙 ,未能遠謀?！蹦巳胍?。問 :“何以戰(zhàn) ?”公曰 :“衣食所安 ,弗敢專也 ,必以分人?！睂υ?: “小惠未徧 ,民弗從也。”公曰 :“犧牲玉帛 ,弗敢加也 ,必以信?！睂υ?:“小信未孚 ,神弗福 也?！惫?:“小大之獄 ,雖不能察 ,必以情?！睂υ?:“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！? 。 (4分 ) (1)乃 入見 乃 : (2)小惠未 徧 ,民弗從也 徧 : (3)犧牲玉帛 ,弗敢 加 也 加 : (4)小信未孚 ,神弗 福 也 福 : 。 (4分 ) (1)公將戰(zhàn) ,曹劌請見。 (2)肉食者謀之 ,又何間焉 ? [乙文 ] 魏文侯與虞人期獵。明日 ,會天疾風 ,左右止文侯 ,不聽 ,曰 :“不可以風疾之故而失信吾不為 也。 ”遂自驅(qū)車往。 ——選自 《 韓非子 外儲說左上 》 正確 的一項是 (2分 )? ( ) /可以風疾之故 /而失信吾不為也。 /以風疾之故而失信 /吾不為也。 /風疾之故而失信吾 /不為也。 /風疾之故 /而失信吾不為也。 的人。 (2分 ) 四、 (4分 ,每小題 1分 )(1)于是 ,就 (2)通“遍” ,遍及、普遍 (3)虛報 (4)賜福、保佑 解析 本題考查解釋文言詞語的能力。題目中所有的文言詞語都出自課內(nèi) ,根據(jù)日常積累直 接作答即可 ,也可以根據(jù)上下句意進行推斷 ,難度不大。 (4分 ,每小題 2分 )(1)魯莊公要迎戰(zhàn) ,曹劌請求接見。 (2)居高位、享厚祿的人謀劃這件事 ,你又何必參與呢 ? 解析 本題考查翻譯文言語句的能力。 (1)翻譯時要注意“請”是“請求”的意思。 (2)翻譯 時要注意反問句式和“肉食者 (居高位、享厚祿的人 )”“間 (參與 )”等關(guān)鍵詞。 B 本題考查給文言文斷句的能力。這句話的意思是 :不行 ,因為刮大風就失信于人 , 我不會這么做的。由此可知 ,此句有三層意思 ,一是魏文侯以“不可”亮明態(tài)度 ,二是以“以風 疾之故而失信”解釋原因 ,三是再次以“吾不為也”強調(diào)自己的態(tài)度。綜上 ,便可將句子劃分 為 :不可 /以風疾之故而失信 /吾不為也。 (2分 )守信 (或誠實等 )(意思正確即可 ) 解析 本題考查分析人物形象的能力。主要抓住文中人物的言行進行概括。文中講了魏文 侯冒雨守信赴約的故事 ,由此可見魏文侯的誠實守信 ,答應別人的事一定要做到。 [參考譯文 ] [乙 ] 魏文侯和虞人約好一起打獵。到了第二天 ,剛好碰上刮大風 ,身邊的人都勸文侯不要去 了 ,(文侯 )沒有聽 ,說 :“不行 ,因為刮大風就失信于人 ,我不會這么做的?！庇谑亲约厚{車前去 赴約。 五、 (2022遼寧沈陽 ,7—10)閱讀選文 ,完成 1—4題。 (14分 ) [甲 ] 余幼時即嗜學。家貧 ,無從致書以觀 ,每假借于藏書之家 ,手自筆錄 ,計日以還。天大寒 ,硯冰堅 , 手指不可屈伸 ,弗之怠。錄畢 ,走送之 ,不敢稍逾約。以是人多以書假余 ,余因得遍觀群書。 [乙 ] 見足下 ① 題字 ,以為是必磊落人也。如是已逾年 ,恨未識足下面耳。庭堅少孤 ,窘 于 衣食 ,雖早知 從先生長者學問 ,而偏親 ② 白發(fā) ,不得已而從仕。 故 少之日得學之功十五 ,而從仕之日 得 學之功 十三 ,所以衰懦不進 ,至今落諸公之后也。竊觀足下天資超邁 ,有親以為之依 歸 ,春秋未三十若 刻意于德義經(jīng)術(shù)當不止此耳。 非敢謂足下今日所有不足以豪于眾賢之間 ,但為未及古人 ,故為 足下惜此日力 ③ 耳。 (節(jié)選自 《 黃庭堅集 答李幾仲書 》 ,有刪改 ) [注 ] ①足下 :敬辭 ,您。②偏親 :黃庭堅父親早亡 ,而母親在世 ,故稱偏親。③日力 :歲月。 (3分 )? ( ) 于 衣食 皆以美 于 徐公 (《 鄒忌諷齊王納諫 》 ) 少之日得學之功十五 公問其 故 (《 曹劌論戰(zhàn) 》 ) 得 學之功十三 所識窮乏者 得 我與 (《 魚我所欲也 》 ) 歸 吾誰與 歸 (《 岳陽樓記 》 ) 。 (5分 ) (1)見足下題字 ,以為是必磊落人也。 (2)如是已逾年 ,恨未識足下面耳。 “ /”給下面的句子斷句。 (斷兩處 )(2分 ) 春 秋 未 三 十 若 刻 意 于 德 義 經(jīng) 術(shù) 當 不 止 此 耳。 4.[甲 ][乙 ]兩文都出自文學前輩寫給年輕人的文章。依據(jù)選文回答問題。 (4分 ) (1)[甲 ]文表現(xiàn)了宋濂怎樣的優(yōu)秀品質(zhì) ?(請用自己的話概括 ) (2)[乙 ]文中黃庭堅指出李幾仲在學業(yè)上的差距是 ,對他提出的希望是 。 (請用自己的話概括 ) 五、 D /比。 /原因。 /同“德” ,感恩、感激。 “歸依”。 (1)我看見您題寫的字 ,認為這一定是光明磊落的人 (寫的 )。 (2)像這樣已經(jīng)過了一年 ,(我 )很遺憾沒有和您見面。 解析 翻譯時 ,一定要先回到語境中 ,根據(jù)語境理解句子的整體意思 ,找出關(guān)鍵實詞、虛詞 ,查 看有無特殊句式 ,運用“留”“刪”“補”“換”“調(diào)”“變”的方法 ,直譯為主 ,意譯為輔。 春秋未三十 /若刻意于德義經(jīng)術(shù) /當不止此耳。 解析 解答此題 ,可以在整體理解句意的基礎上 ,進行分析判斷。該語句的大意是 :(您的 )年齡 還沒有到三十歲 ,如果專注于道德和學問 ,(所取得的成就 )應該不僅僅是這樣吧。根據(jù)句意 ,可 知應在“若”和“當”之前斷開。 (1)宋濂 :勤奮好學 。誠信。 (2)學業(yè)上沒有古人優(yōu)秀 珍惜時間 (努力學習 ) 解析 解答此題 ,要在理解文章內(nèi)容的基礎上 ,抓