【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的、了、罷了 ”等語(yǔ)氣詞 。書(shū)面上末尾用句號(hào)。(1)桌子上有一本書(shū)。(2)他是醫(yī)生。疑問(wèn)句 提出問(wèn)題的句子 ,一般用疑問(wèn)語(yǔ)調(diào) 。包括特指問(wèn)、是非問(wèn)、選擇問(wèn)、正反問(wèn)幾種形式 。書(shū)面上末尾用問(wèn)號(hào)。(1)最近學(xué)習(xí)怎么樣 ?(2)你喜歡吃餃子呢 ,還是面條 ?祈使句 表示要求或希望別人做什么或不做什么的句子 ,用祈使語(yǔ)調(diào) 。一般分為表示命令、禁止和表示請(qǐng)求、勸阻兩類 。句末可用 “吧、呀 ”等語(yǔ)氣詞 。書(shū)面上句末用句號(hào)或嘆號(hào)。(1)請(qǐng)把桌上的報(bào)紙遞給我。(2)別說(shuō)話了 ,班主任過(guò)來(lái)了 !感嘆句 表示某種強(qiáng)烈感情的句子 ,用感嘆語(yǔ)調(diào) 。句末常用 “啊、啦 ”等語(yǔ)氣詞 。書(shū)面上末尾用嘆號(hào)。 (1)太好了 !明天休息 !(2)春天的迎澤公園多么美麗呀 !清單六 病　句?？疾【渲R(shí)簡(jiǎn)表病句類型 常見(jiàn)錯(cuò)誤表現(xiàn) 典型病句示例 析因修改語(yǔ)序不當(dāng) 定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒 我國(guó)大豆的生產(chǎn) ,長(zhǎng)期不能自給。 “自給 ”的應(yīng)是 “大豆 ”,“大豆的生產(chǎn) ”應(yīng)改為 “生產(chǎn)的大豆 ”。狀語(yǔ)和定語(yǔ)位置混亂 在班會(huì)上 ,同學(xué)們就遲到早退等紀(jì)律問(wèn)題切實(shí)可行地提出了建議。“切實(shí)可行 ”應(yīng)修飾 “建議 ”,改為 “提出了切實(shí)可行的建議 ”。應(yīng)該發(fā)揮班里體育特長(zhǎng)生的充分的作用。 “充分 ”應(yīng)修飾 “發(fā)揮 ”,應(yīng)將 “充分 ”調(diào)至 “發(fā)揮 ”前 ,并刪掉一個(gè) “的 ”。多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng) 一位優(yōu)秀的有 20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的乒乓球教練。多層定語(yǔ)一般可按以下次序排列 :、處所的 。 。c.動(dòng)詞或動(dòng)詞性短詞 。 。正確語(yǔ)序 :國(guó)家隊(duì)的 (領(lǐng)屬性的 )一位 (數(shù)量詞 )有 20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 (動(dòng)詞性短語(yǔ) )優(yōu)秀的 (形容詞性短語(yǔ) )乒乓球 (名詞 )教練。多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng) 會(huì)議室里許多同學(xué)昨天都和老師高興地聊天。多層狀語(yǔ)語(yǔ)序一般可按以下次序排列 : 。 。構(gòu)一般緊靠中心語(yǔ)。正確語(yǔ)序 :許多同學(xué)昨天 (時(shí)間 )在會(huì)議室里 (處所 )都 (范圍 )高興地 (情態(tài) )和老師 (對(duì)象 )聊天。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng) 不但小明為獵人和獅子搏斗的場(chǎng)面所震撼 ,更為獵人那永不屈服的精神所折服。一般來(lái)說(shuō) ,兩個(gè)分句是同一個(gè)主語(yǔ)時(shí) ,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)的后邊 。兩個(gè)分句主語(yǔ)不同時(shí) ,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。修改 :“小明 ”調(diào)到 “不但 ”前邊。搭配不當(dāng) 主謂搭配不當(dāng) 中國(guó)人民的解放在民族關(guān)系上起了基本的變化。“中國(guó)人民的解放 ”沒(méi)有 “起變化 ”,起變化的是 “民族關(guān)系 ”。正確的表述應(yīng)為 :中國(guó)人民的解放使民族關(guān)系起了基本的變化。謂語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng) 幾聲?shū)B(niǎo)叫打破了沉寂的環(huán)境。 “打破 ”的只能是 “沉寂 ”,而不是 “環(huán)境 ”,故應(yīng)改為 :幾聲?shū)B(niǎo)叫打破了環(huán)境的沉寂。修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)對(duì)不起 ,這次我們對(duì)你照顧得太不全面了。 這是補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)睦印?“全面 ”應(yīng)改為 “周到 ”。否定與肯定搭配不當(dāng) 我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?,沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出來(lái)?！皼](méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出來(lái) ”等于說(shuō) “誰(shuí)都想象不出來(lái) ”,推測(cè)原意應(yīng)該是 “誰(shuí)都想象得出來(lái) ”?？蓜h去 “不會(huì) ”。一面與兩面搭配不當(dāng) 我們班能否考好 ,關(guān)鍵在于我們好好學(xué)習(xí)。 “能否 ”是兩面性的 ,“好好學(xué)習(xí) ”是一面性的 ,搭配不當(dāng)。應(yīng)刪掉 “否 ”,或者在 “好好學(xué)習(xí) ”前加上 “是否 ”。成分殘缺 缺主語(yǔ) 通過(guò)三年的努力 ,使我考上了省重點(diǎn)高中。 句子沒(méi)有主語(yǔ)。 “通過(guò) ”和 “使 ”兩個(gè)詞語(yǔ)保留一個(gè) ,句子就有了主語(yǔ)?？筛臑?“三年的努力 ,使我考上了省重點(diǎn)高中 ”,或者 “通過(guò)三年的努力 ,我考上了省重點(diǎn)高中 ”。缺謂語(yǔ) 可見(jiàn)對(duì)工人階級(jí)關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等缺乏的程度。“到 ”在這里不能充當(dāng)謂語(yǔ)的主要成分 ,只能將 “缺乏 ”視為謂語(yǔ)。句子應(yīng)改為 “可見(jiàn)對(duì)工人階級(jí)關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度缺乏到何等程度 ”。缺賓語(yǔ) 他雖然每天的工作都很忙 ,但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看看書(shū)。“抓緊時(shí)間 ”是個(gè)固定的動(dòng)賓短語(yǔ) ,在口語(yǔ)中有時(shí)省略 “時(shí)間 ”一詞 ,但在書(shū)面語(yǔ)中不能省。應(yīng)在 “抓緊 ”后加上 “時(shí)間 ”。成分贅余 堆砌 現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長(zhǎng) ,負(fù)責(zé)掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理?！柏?fù)責(zé)掌握 ”贅余 ,應(yīng)刪去 “掌握 ”。重復(fù) 歡迎學(xué)?；@球隊(duì)凱旋歸來(lái)。 “凱旋 ”是 “戰(zhàn)勝歸來(lái) ”的意思 ,和后邊的 “歸來(lái) ”重復(fù) ,應(yīng)刪掉 “歸來(lái) ”?？捎锌蔁o(wú) 母親逝世離現(xiàn)在已整整十年了。 “離現(xiàn)在 ”可有可無(wú)。應(yīng)刪去 “離現(xiàn)在 ”。結(jié)構(gòu)混亂 句式雜糅 一個(gè)人變好變壞 ,關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。 “關(guān)鍵在于 …… ”與 “…… 起決定作用 ”雜糅 ,用一個(gè)即可。刪去 “關(guān)鍵在于 ”或 “起決定作用 ”。多句雜糅成一個(gè)句子 太原的秋天是很美的地方。 原句想說(shuō)兩種意思 :(1)太原的秋天是很美的季節(jié) 。(2)太原是很美的地方。兩個(gè)句子揉到一起 ,表意不明。修改 :以上兩種意思 ,保留任何一種都可以。表意不明 指代不明 有人接受 ,有人反對(duì) ,他同意這種主張。 “這種主張 ”指代不明。改為 “他主張接受 ”或 “他主張反對(duì) ”。歧義句 他請(qǐng)幾個(gè)營(yíng)里的干部參加座談會(huì)。 “幾個(gè) ”修飾 “營(yíng) ”還是 “干部 ”?表意不明。這是因?yàn)?“幾個(gè) ”的位置不對(duì)。改為 :他請(qǐng)營(yíng)里的幾個(gè)干部參加座談會(huì)。不合邏輯 自相矛盾 這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略者斗爭(zhēng)的無(wú)比力量。 既然已經(jīng) “無(wú)比 ”,如何還能 “增強(qiáng) ”?應(yīng)刪去 “無(wú)比 ”。不合事理 他們一面拼命地往上爬 ,一面又不免跌落深淵。 “一面 …… 一面 …… ”表示兩件事同時(shí)進(jìn)行 ,句中的兩件事顯然不能同時(shí) ,應(yīng)改為 “他們雖然拼命地往上爬 ,但是終于不免跌落深淵 ”。強(qiáng)加因果 因?yàn)樗麃?lái)自北方 ,思想根本上還是舊的一套。 為什么來(lái)自 “北方 ”思想就舊 ?其間沒(méi)有必然的因果關(guān)系。刪去 “因?yàn)?”。主客倒置 在那個(gè)時(shí)候 ,報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。 主客倒置。應(yīng)該是 “我和報(bào)紙接觸的機(jī)會(huì) ”。清單七 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào) ,是書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)組成部分 ,用來(lái)表示語(yǔ)句的停頓、語(yǔ)氣以及標(biāo)示某些成分 (主要是詞語(yǔ) )的特定性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩種。點(diǎn)號(hào)的作用是點(diǎn)斷 ,主要表示停頓和語(yǔ)氣。點(diǎn)號(hào)分為句末點(diǎn)號(hào)和句內(nèi)點(diǎn)號(hào)兩類。用于句末的點(diǎn)號(hào) ,表示句末停頓和句子的語(yǔ)氣 ,包括句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。用于句內(nèi)的點(diǎn)號(hào) ,表示句內(nèi)各種不同性質(zhì)的停頓 ,包括逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)。標(biāo)號(hào)的作用是標(biāo)明 ,主要標(biāo)示某些成分 (主要是詞語(yǔ) )的特定性質(zhì)和作用。常用標(biāo)號(hào)包括引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)等。常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)簡(jiǎn)表名稱 概念及形式 用法 舉例句號(hào) 主要表示句子的陳述語(yǔ)氣。用 “。 ”表示。用于句子末尾 ,表示陳述語(yǔ)氣。 北京是中華人民共和國(guó)的首都。有時(shí)也可以表示較緩和的祈使語(yǔ)氣和感嘆語(yǔ)氣。 請(qǐng)你稍等一下。問(wèn)號(hào) 主要表示句子的疑問(wèn)語(yǔ)氣。用 “?”表示。用于句子末尾 ,表示疑問(wèn)語(yǔ)氣 (包括反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等疑問(wèn)類型 )。 你怎么還不回家去呢 ?選擇問(wèn)句選擇問(wèn)句中 ,通常只在最后一個(gè)選項(xiàng)的末尾用問(wèn)號(hào) ,各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號(hào)隔開(kāi)。詩(shī)中記述的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)究竟是真實(shí)的歷史描述 ,還是詩(shī)人的虛構(gòu) ?當(dāng)選項(xiàng)較短且選項(xiàng)之間幾乎沒(méi)有停頓時(shí) ,選項(xiàng)之間可不用逗號(hào)。 這是巧合還是有意安排 ?當(dāng)選項(xiàng)較多或較長(zhǎng) ,或有意突出每個(gè)選項(xiàng)的獨(dú)立性時(shí) ,也可每個(gè)選項(xiàng)之后都用問(wèn)號(hào)。要一個(gè)什么樣的結(jié)尾 :現(xiàn)實(shí)主義的 ?傳統(tǒng)的 ?大團(tuán)圓的 ?荒誕的 ?民族形式的 ?有象征意義的 ?在多個(gè)問(wèn)句連用或表達(dá)疑問(wèn)語(yǔ)氣加重時(shí) ,可疊用問(wèn)號(hào)。通常應(yīng)先單用 ,再疊用 ,最多疊用三個(gè)問(wèn)號(hào)。但在沒(méi)有異常強(qiáng)烈的情感表達(dá)需要時(shí)不宜疊用問(wèn)號(hào)。這就是你的做法嗎 ?你這個(gè)總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)???你竟敢這樣欺騙消費(fèi)者 ???問(wèn)號(hào)也有標(biāo)號(hào)的用法 ,即用于句內(nèi) ,表示存疑或不詳。 馬致遠(yuǎn) (1250?—1321), 大都人 ,元代戲曲家、散曲家。嘆號(hào) 表示感嘆語(yǔ)氣。用 “!”表示。用于句子末尾 ,主要表示感嘆語(yǔ)氣 ,有時(shí)也可表示強(qiáng)烈的祈使語(yǔ)氣、反問(wèn)語(yǔ)氣等。(1)才一年不見(jiàn) ,這孩子都長(zhǎng)這么高啦 !(2)你給我住嘴 !用于擬聲詞后 ,表示聲音短促或突然。 咚 !咚咚 !突然傳來(lái)一陣急促的敲門(mén)聲。表示聲音巨大或聲音不斷加大時(shí) ,可疊用嘆號(hào) 。表達(dá)強(qiáng)烈語(yǔ)氣時(shí) ,也可疊用嘆號(hào) ,最多疊用三個(gè)嘆號(hào)。但在沒(méi)有異常強(qiáng)烈的情感表達(dá)需要時(shí)不宜疊用嘆號(hào)。我要揭露 !我要控訴 !!我要以死抗?fàn)?!!!當(dāng)句子包含疑問(wèn)、感嘆兩種語(yǔ)氣且都比較強(qiáng)烈時(shí) (如帶有強(qiáng)烈感情的反問(wèn)句和帶有驚愕語(yǔ)氣的疑問(wèn)句 ),可在問(wèn)號(hào)后再