八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第八課維護公平正義第1框公平正義的價值課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-18 05:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作模式的頂層設(shè)計 “精準扶貧”思想落地 事例 2022年 3月，習近平總書記參加兩會代表團審議時強調(diào) 進一步闡釋 2022年 1月， 習近平 總書記強調(diào)堅決打好扶貧開發(fā)攻堅戰(zhàn) 云南再強調(diào) 2022年 6月， 習近平 總書記強調(diào)確保貧困人口到2020年如期脫貧 貴州考察再強調(diào) 2022年 10月，習近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會開幕式上講話 堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn) 學生課前社會調(diào)查 一 課堂展示學生探究 二 教師課前布置任務(wù)，組織學生進行社會調(diào)查。 探究性學習教學方式 的具體方法 —— 精準扶貧 教師組織學生將課前進行的社會調(diào)查集中在課堂展示，并展開探究性學習。 教學過程 學生講述扶貧故事 三 請學生講述扶貧工作中，感人的故事，教師組織學生展開探究性學習。 故事，注意盡量引導學生從不同角度切入。 以闡釋發(fā)揮，更好地挖掘教學資源。 仸務(wù)清單 探究目標 教學過程 1. 更好地了解扶貧工作對維護公平的重要性。 學生講述扶貧故事 2022年工作展望 認識 1：公平制度是對公民權(quán)利公平的維護。 —— 精準扶貧 認識 2：公平制度是對公民機會公平的維護。 認識 3：精準扶貧是對規(guī)則公平的維護。 認識 4： …… 教學過程 學生課前社會調(diào)查 一 課堂展示學生探究 二 教師課前布置任務(wù)，組織學生進行社會調(diào)查。 探究性學習教學方式 的具體方法 —— 精準扶貧 將課
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