九年級(jí)語文下冊(cè)第一單元1詩兩首習(xí)題課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-18 03:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地 》 ， 回答問題 。 9． 這首詩中 ， 鳥兒歌唱的四個(gè)對(duì)象是什么 ？ 分別有什么象征意義 ？ (5分 ) 四個(gè)對(duì)象分別是：土地 、 河流 、 風(fēng) 、 黎明 。 土地象征遭受日寇踐踏的祖國；河流象征長期郁結(jié)在人民心中的悲憤；風(fēng)象征人民對(duì)侵略者的憤怒；黎明象征獨(dú)立自由的曙光 。 10． 品析下面詩句所包含的意義 。 (5分 ) 為什么我的眼里常含淚水 ？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 …… “因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 ” ， 目睹山河破碎 ， 人民涂炭的現(xiàn)實(shí) ， 對(duì)祖國愛得越深 ， 心中的痛苦就越強(qiáng)烈 。 11． 從全詩看 ， 作者在詩中流露了一種怎樣的感情 ？ (5分 ) 詩中的土地突破了土地本身的意義 ， 上升到了象征祖國 ， 詩中表達(dá)了詩人對(duì)生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國的深沉的愛 ， 抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代 ， 為祖國的獨(dú)立自由而奮斗獻(xiàn)身的華夏兒女的共同心聲 。 (二 )(淮安中考 ) 大地的恩典 杜懷超 ① 在江南 ， 我時(shí)常遙望家鄉(xiāng)的那片竹林 。 ② 對(duì)于竹子 ， 我處于一種遠(yuǎn)距離的仰望或者審視中 。 它于我 ， 或如千年的深潭 ， 或如捉摸不透的陣風(fēng) ， 空行處唯有水聲一般暈染過來：竹林深似海 。 這也不是雨打竹林的聲響 ， 猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隱語 。 ③ 對(duì)于竹子 ， 父親與我看法截然不同 。 父親是從一根竹扁擔(dān)開始與竹耳鬢廝磨的 。 磨得光亮的半月形長扁擔(dān) ， 與父親時(shí)常糾纏在一起 ， 使得父親瞬間有了擔(dān)山填海的力量 ， 一種承擔(dān)著蒼茫大地的力量 ， 養(yǎng)活了一家人 。 父親和竹子挨得那么近 ， 皮膚挨著皮膚 ， 骨頭連著骨頭 ， 以至在手搬肩扛之間 ， 我聽到了骨頭與竹節(jié)的竊竊私語聲 。 當(dāng)然 ， 父親總是默不作聲 ， 至疼痛處他也只會(huì)咧嘴一笑 。 ④ 我不理會(huì)父親對(duì)竹的虔誠 。 在我六歲開始扶起歪歪斜斜的竹毫 ， 在宣紙上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地涂抹下重重的一筆后 ， 棄筆逃離 。 但父親就像老鷹捉小雞般又把我抓回來 。 我老老實(shí)實(shí)地重新?lián)炱鹬窈?， 繼續(xù)在宣紙或者紅紙上描摹虔誠和吉祥 。 ⑤ 父親也完全不理會(huì)我的委屈 ， 他只糾結(jié)我對(duì)竹毫的褻瀆和無知 。 以致多年來 ， 我一直在書桌前 ， 挺直身子 ， 堅(jiān)守著對(duì)竹毫的執(zhí)筆姿勢(shì) 。 父親呢 ， 在門前的田疇上 ， 種下一片竹林 。 四季里 ， 把竹子枝條捆扎起來 ，做一柄掃帚 ， 在曠野里掃蕩著秋天 。 ⑥ 我是在歷史的河流里認(rèn)識(shí)竹簡(jiǎn)的 。 最初的文字里 ， 竹簡(jiǎn)是一座立體凝固的雕塑 ， 在時(shí)間的刻刀里留下人們刀砍火燒的背影 。 父親不懂竹簡(jiǎn) ，即使竹葉大的象形文字 ， 他也是看不懂的 。 但這不能阻止他對(duì)文字的向往 。 在我夜晚習(xí)字的空閑里 ， 他也會(huì)鄭重地拿起竹毫 ， 在空中比劃一番 ，那舉止與深情 ， 分明是我多年后仰望廟宇般的神圣或?qū)θf物生靈般的虔誠 。 確實(shí)也是 ， 一行行端莊的文字 ， 當(dāng)我們給予它生命 ， 誰能窺盡其中的叱咤風(fēng)云 ？ 在竹簡(jiǎn)深處 ， 或者說在竹海深處 ， 父親是無法窺知內(nèi)部世界的 ， 諸如竹子的暗語與象征 ， 比如它承載著中國傳統(tǒng)文化的精
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