【文章內(nèi)容簡介】 面。 命題角度 4 成分殘缺 例 1 缺主語 在這部電影中 ， 刻畫了一個女知識分子的典型 。 【 解析 】 “ 在 ?? 中 ” 致使句子缺失主語 ， 可刪掉 “ 在?? 中 ” 。 例 2 缺謂語 這是一批有志之士 ， 他們有不畏勞苦的精神 ， 勇敢地向著世界科學的高峰 。 【 解析 】 “ 勇敢地向著世界科學的高峰 ” 后面缺少一個謂語 ， 應在后面加上 “ 攀登 ” 。 例 3 缺賓語 我們應該從小培養(yǎng)誠實守信 。 【 解析 】 “ 培養(yǎng)誠實守信 ” 后面缺少一個賓語 ， 可在句末加上 “ 的美德 ” 。 命題角度 5 成分贅余 例 (2022 安徽中考 )請您妥善合理安排接孩子的時間。 【 解析 】 “ 妥善 ” 指妥當完善 ， “ 合理 ” 指合乎道理或事理 。 “ 妥善 ” 與 “ 合理 ” 語意重復 ， 應刪除其一 。 命題角度 6 結構混亂 例 1 句式雜糅 (2022 安徽中考 )最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。 【 解析 】 “ 原因都是 ??” 與“都是 ?? 引發(fā)的”兩個句式并用，造成句式雜糅。應將刪除“原因”或“引發(fā)的”。 例 2 偷換主語 晉文公當上晉國國君以后，治理政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓練軍 隊，成為北方一大強國。 【 解析 】 第一至四句的主語都是“晉文公”，最后一個句子的主語偷換成了“晉國”。 命題角度 7 不合邏輯 例 1 自相矛盾 他是眾多死難者中幸免的一個 。 【 解析 】 “ 死難者 ” 與 “ 幸免 ” 矛盾 。 例 2 概念并列不當 (2022 安徽中考 )我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和 古典詩詞。 【 解析 】 “ 詩歌”包含 “古典詩詞”，故應將“古典詩 詞”刪去。 例 3 主客顛倒 愛迪生這個名字 ， 對我們青年學生是不陌生的 。 【 解析 】 應該是 “ 我們青年學生對愛迪生這個名字是不陌生的 ” 。 例 4 否定不當 (2022 安徽中考 )堅決杜絕考試沒有舞弊行為 。 【 解析 】 “ 杜絕 ” 與 “ 沒有 ” 連用 ， 恰恰與想表達的意思相反 ， 故應將 “ 沒有 ” 刪除 。 命題角度 8 表意不明 例 1 歧義 廠長采納了兩個工人的合理化建議 ， 這大大激發(fā)了全廠職 工出謀獻策的積極性 。 【 解析 】 “ 兩個工人 ” 還是 “ 兩個建議 ” ？ 理解產(chǎn)生歧義 。 例 2 指代不明 宋老大跟齊三久別重逢，談得投機，他給他點上一支煙。 【 解析 】 給誰點煙？指代不明。 考點五 標點符號 命題角度 1 頓 號 1．并列短語中如果有連詞“和”“與”“及”“或”等，連詞前不能再用頓號。以上連詞一般用在多項并列詞語的最后兩項之間。例如： 我國科學、文化、藝術、衛(wèi)生、教育和新聞出版等事業(yè)有了很大的發(fā)展。 2．相鄰的兩個數(shù)字連用，表示約數(shù)時不用頓號。但是如 果表示確指，則必須用頓號。例如： (1)小王看上去只有二十六七歲。 (2)這篇文章共六個部分，其中第三、四部分意思含混不 清。 3．詞語之間帶有“啊”“哇”“啦”“呀”等語氣詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號。 例如： 水果之鄉(xiāng)的市場上，到處都擺著水果，甜瓜啊，西瓜啊，蘋果啊，香梨啊 ?? 走到哪里都聞得到誘人的香味兒。 4．有的并列詞語相當于集合詞語，讀起來并無停頓或停頓很小，并不會產(chǎn)生歧義，中間就不必再加頓號。例如： 這是風馬牛不相及的事。 5．并列成分不同層次之間不能用頓號。例如： 上海的越劇、滬劇、淮劇，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，在這次匯演中都帶來了新劇目。 6．如果把簡短的并列短語加以強調，這些并列短語之間就不用頓號，而用逗號。例如： 這次采訪，你必須帶三樣東西：鋼筆，錄音機，照相機。 7．不是并列詞語，中間不能用頓號。例如： 我家住在北京市朝陽區(qū)和平里。 8．并列作謂語、補語時，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。例如： (1)你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。 (2)這個故事講得真實，生動。 9．并列的成分如果完全是由帶引號或帶書名號的短語或 文章、書籍組成，那么并列成分之間不能用頓號；如果在 這類并列成分之中，還有其他的詞語，則仍需要使用頓號。 例如： (1)① 課文中的“大宅子”“魚翅”“鴉片”“煙燈和煙 槍”“姨太太”等，分別比喻什么？ ② 第五冊中的 《 閣夜 》《 旅夜書懷 》《 客至 》《 詠懷古跡 (其三 )》《 登岳陽樓 》 都是杜甫后期著名的律詩代表作。 (2)① 請結合文章說說古典詩歌中“木”與“樹”、“落 葉”與“木葉”、“落木”與“落葉”的意味有什么不同。 ②司湯達的 《 紅與黑 》 、巴爾扎克的 《 人間喜劇 》 、狄更 斯的 《 雙城記 》 、哈代的 《 德伯家的苔絲 》 都是十九世紀 批判現(xiàn)實主義文學的代表作。 命題角度 2 逗 號 1．可以用在主謂之間，但一般有一定條件。 (1)主語較長的。例如： 這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把他擊倒了。 (2)強調主語。例如： 北京，是我們偉大祖國的首都。 (3)主語后有語氣詞。例如： 你啊，還是那個老樣子。 (4)變式句 (主謂倒裝句 )。例如： 怎么啦，你？ (5)謂語是主謂短語。例如： 自行車，我騎出去了。 2．用在較長的賓語前邊，用在動詞與賓語之間。主謂短 語作賓語，前邊可有逗號。例如： (1)我曾想，蝴蝶會大概是云南所特有的自然環(huán)境的產(chǎn)物 吧。 (2)我不得不承認，他的實力比我強得多。 3．用在句首狀語后。例如： 眨眼間，他就把作業(yè)做完了。 4．用在獨立語后。例如： 據(jù)說，最美的城市應在山與湖之間。 5．某些句中關聯(lián)詞后面有時也用逗號，這往往是出于強調的需要，一般關聯(lián)詞語后是不用停頓的。例如： 勞動很艱苦，可是，我們根本不怕。 6．用在后置定語前。例如： 他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。 7．用介詞“把”“被”等組成的介賓短語作狀語，與謂語聯(lián)系緊密，一般不用逗號。例如： 這些謬論都已被我國各項建設事業(yè)的勝利駁得體無完膚了。 8．有些并列的賓語之間，既可以用逗號，也可以用頓號。例如： 記憶的品質包括：記憶的廣度，記憶的持久性，記憶的敏捷性。 (記憶的品質包括：記憶的廣度、記憶的持久性、記憶的敏捷性。 ) 9．用在復句內(nèi)部的分句間。例如： 層層的葉子中間，零星地點綴些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。 10．用在次序語后面。例如： 第一，時間緊，任務重，我們必須加勁干；第二，我們一定要注意安全。 命題角度 3 分 號 1．分隔單重復句中的并列分句。在單重復句中，并列分句不包含逗號時可用逗號或分號分隔，包含逗號時宜用分號分隔。例如： (1)微笑是美的，美是有感召力的。 (微笑是美的；美是有感召力的。 ) (2)縱比，即以一事物的各個發(fā)展階段作比；橫比，則以此事物與彼事物相比。 2．分隔并列的多重復句中的第一層。例如： 內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；如果內(nèi)容沒有分量，盡管寫得多么長，愈長愈沒有分量。 3．分隔非并列的多重復句中的第一層分句。分號多用于 表示并列關系的復句，包括單重復句和多重復句；為了分 清層次，非并列關系的多重復句的第一層分句有時也用分 號分隔。例如： 昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中 午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了一個下午；黃昏時 分，風停了，就下起鵝毛般大雪來。 4．用于大句中被冒號、破折號、括號、引號分隔出來的并列分句之間。大句中被冒號、破折號、括號、引號分隔出來的并列分句有相對的獨立性，中間可根據(jù)需要使用分號。例如： 他們思慮著：哪些溪澗在山洪到來時不好通過，就架起一座座石橋和板橋；哪些人家離河太遠，就在散居的村舍邊，挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，就在水井上加井蓋。 5．用于分項列舉的各項之間。分項列舉的各項如果是分 句，自然可以用分號。在單句中冒號引出的并列短語用于 分項列舉，為了使分項的性質顯得突出，也可以用分號分 隔。例如： 詞大致可分三類： (1)小令； (2)中調； (3)長調。 例 (2022 安徽中考 )首先，人類必須增強環(huán)保意識，其次，政府要重視環(huán)保，采取有力的措施，第三，我們每個人都要從自己做起，以實際行動為環(huán)保貢獻力量。 【 解析 】 “ 首先”“其次”“第三”領起的句子屬于并列關系，應將“其次”“第三”前的逗號改為分號或句號。 命題角度 4 句 號 1．用于陳述句的末尾，用來判斷、敘述、描寫事實。 例如： 我們中國人是有骨氣的。 2．用于語氣舒緩的祈使句的末尾。例如： 你辛苦了，休息休息吧。 3．用于間接問句的末尾。間接問句是包含在陳述句、祈使句中的問句，是大句的一部分，通常充當賓語。例如： 現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么坐在教室里。 4．用于語氣舒緩的反問句末尾。例如： 你看，誰管過你啦。 5．用于語氣舒緩的感嘆句末