20xx年中考語文復(fù)習(xí)專題——綜合性學(xué)習(xí)及語言運用(編輯修改稿)
2024-12-07 17:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意，即話中有話， ?我希望某個人上去把它們擦掉。? 是一種委婉、幽默的表達(dá)，其真實意思應(yīng)該是希望有人上去用自己的腳印替代?我?的腳印，也即是別人超越?我?，把我折?印記?抹去，希望航天事業(yè)后繼有人。 第 3 題考查的是名著《水滸傳》的人物及人物分析。解答此題要求考生熟悉《水滸傳》內(nèi)容，了解《水滸傳》中人物。平時要加強名著的閱讀。 第 5 頁 共 12 頁 【 例 四 】考查內(nèi)容： ；寫開場白、活動策劃 某 中學(xué) 初 三（ 1） 班將于下周舉行以 “ 讀書樂 ” 為主題的讀書心得交流會。 【活動一】 下面是主持人開場白的開頭和結(jié)尾，請你補出中間部分。要求緊扣主題、言簡意賅、有文采。 50 個字左右。 ?各位同學(xué)，今天我們召開一個讀書心得交流會，主題是?讀書樂?。 希望各位踴躍發(fā)言，讓大家分享你的閱讀心得。 ? 【活動二】 第二小組成員正在 為這一主題班會 策劃一項活動，甲 同學(xué)建議辦一期黑板報或一份 手抄報，乙同學(xué)建議開展一次演講比賽，丙 同學(xué)策劃的活動 既新穎又有意義 ． ． ． ． ． ． ． ，得到大家一致贊同。請寫出 丙 同學(xué)策劃的活動名稱及目的。 活動名稱： ； 目的： 【 參考答案 】 活動一： 示例 1： 書可以讓暴跳如雷的人心情平和，書可以給走投無路的人指明方向，書能使我們與智者哲人面對面交談，書能讓我們陶冶情操，增加修養(yǎng)。 示例 2： 讀史使人明智，讀詩使 人聰慧。書是雨露，書是陽光；書是文明的果實，書是知識 的寶藏，它催我們奮進(jìn)，伴我們 快樂成長。 示例 3： 書是人類進(jìn)步的階梯， 讀書讓我們告別了生活的平庸， 讀書讓我們發(fā)現(xiàn)了生活的真諦，讀書讓我們享受著生活的快樂。 【 解題思路分析 】 解題時，首先要緊扣活動主題， 題目要求以 ? 讀書樂 ? 為主題， 那么主持人的開 場白就應(yīng)當(dāng)從?樂?字上啟發(fā)引導(dǎo)其他同學(xué)的發(fā)言。 考生答題時應(yīng)把 ? 樂 ? 字體現(xiàn)出來，從讀書帶給人的好處，讀書帶給人的歡樂，或者是讀書的樂趣等方面著筆；同時注意開場白要簡潔、新穎、生動的特點，考生答題時要適當(dāng)?shù)剡\用一些如比喻、擬人、排比等修辭方法， 使語言通順，有文采；還要注意題 目中的字?jǐn)?shù)限制。 活動二： 活動名稱 —— 評選讀書 之星； 目的 —— 激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書 的習(xí)慣。 （合理即可，用題目中的內(nèi)容作答不給分） 【 解題思路分析 】 這是一個?活動策劃題?，本題并沒有直接要求考生直接寫出策劃方案，而是先提供了甲乙兩個同學(xué)的活動方案建議，再要求考生提出一種?既新穎又有意義?的策劃。這種命方式設(shè)置了條件，比直接寫方案難度更大。在做題是要多想幾種方案，但又排除已提出的方案，在其中找能最新穎最有意義的即可。寫好的活動名稱，目的就好做了。 【 例 五 】考查內(nèi)容： 口語交際 辯論反駁 信息時 代，網(wǎng)絡(luò)閱讀對青少年影響很大。網(wǎng)絡(luò)閱讀究竟是利大于弊（正方），還是弊大于利（反方）？學(xué)校準(zhǔn)備搞一次辯論會?，F(xiàn)在由你擔(dān)任辯手，請選擇其中一方陳述你的觀點和理由。 【 參考答案 】 正方：利大于弊。網(wǎng)絡(luò)閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方便快捷，可以迅速獲取大量信息，對于青少年增長學(xué)識，不無裨益。 反方：弊大于利。網(wǎng)絡(luò)閱讀囫圇吞棗，不利于深層理解；且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對青少年心智發(fā)展有負(fù)面影響。 第 6 頁 共 12 頁 【 解題思路分析 】 此題設(shè)計別具匠心，題目為辯論題，辯論的內(nèi)容涉及的是網(wǎng)絡(luò)閱讀這個時尚的話題，考查學(xué)生思辨能力，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點 問題。解答時，不論選擇正方還是反方，立論還是駁論，個人的觀點必須明確，選擇的理由必須根據(jù)生活的實際或個人的切身體會，搜索身邊的有關(guān)事例，為辯論提供有力的證據(jù)，做到有理有據(jù)。同時，辯論的語言還要注意邏輯性和嚴(yán)密性。 ○課 ○ 堂 ○ 檢 ○測 1. 【 2020 福建南平 】 （信息探究、口語交際） 央視“中國漢字聽寫大會”開播，引發(fā)了社會各界廣泛的關(guān)注與參與，武夷實驗中學(xué)開展以“規(guī)范漢字書寫，領(lǐng)略漢字之美”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。 【找原因】 下面是九（ 3）班同學(xué)深入武夷學(xué)院調(diào)查的結(jié)論， 請你從中概括大學(xué)生提筆忘字的原因。 隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，電腦和手機等成了大學(xué)生離不開的工具。用電腦打字時，許多大學(xué)生都是使用漢語拼音輸入法，而拼音和漢字是互為獨立的兩個體系。即使有人使用五筆輸入法打字，也不需要知道漢字的所有筆畫和筆序，久而久之，他們就不再一筆一劃地書寫漢字。許多大學(xué)生多數(shù)時間沉溺于網(wǎng)絡(luò)，生活中 的大部分信息和知識基本上來自網(wǎng)絡(luò)，而用于看書的時間非常少，所以才會在提筆寫字時忘記了要寫的字。 原因一： 原因一： 【解字義】 漢字是世界上唯一將音、形、義結(jié)合得完美無瑕的語言，每一個漢字所承載的文化內(nèi)涵令其魅力無窮。請按照示例，在下列漢字中任選一個，發(fā)揮想象，解讀其義。（ 2 分） 示例 1 眾：三人團(tuán)結(jié)，眾志成城。 示例 2 塵 ：小土為塵，一塵不染。 解字： 功 明 裕 舒 答： 【請評委】 九（ 3）班將于 5 月 20 日上午 8 時在學(xué)校報告廳舉行“漢字聽寫大賽”，如果你是 班長李輝，打電話邀請武夷山市語委會康健老師當(dāng)評委，你應(yīng)怎么說？ 參考答案： 【找原因】 原因一：電子工具（電腦和手機等）的應(yīng)用導(dǎo)致大學(xué)生書寫漢字少。（提筆寫得少） 原因二：用于看書的時間非常少。 【解字義】 功：出工出力，才會成功。明：日月齊照，光彩照人。裕：有衣有谷，豐 衣足食。 舒：有舍有予，舒心愉悅。 【請評委】 康老師，您好，我是武夷實驗中學(xué)九（ 3）班的班長李輝，我班將于 5月 20 日上午 8 時，在學(xué)校報告廳舉行“漢字聽寫大會”，想請您來當(dāng)評委，行嗎？ 2.【 2020 廣西南寧】（寫辯論詞、寫座右銘） 認(rèn)真 閱讀 以下 材料， 按照要求，完成后面的兩項活動。 （語言運用） 據(jù)報道，湖北咸寧實驗小學(xué)副校長洪耀明為了兌現(xiàn)之前與學(xué) 生的承諾 —— “如果學(xué)生不在校園及其周邊亂扔垃圾，就和小豬親嘴” ， 在學(xué)校的升旗儀式上親吻了一頭小 豬。有人把他親吻小豬的視頻和照 第 7 頁 共 12 頁 片發(fā)到了網(wǎng)上，洪耀明隨即被 許多網(wǎng)友稱贊為
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