甘肅專版20xx屆中考語文第二部分專題三議論文閱讀復習課件(編輯修改稿)
2025-07-17 19:40 本頁面
【文章內容簡介】 ，丌用溫習也可以前后貫通，發(fā) 現(xiàn)新問題。 【解析】本題考查對文章內容的理解與分析。分析各個選項，對 照文中相似的句子，篩選錯誤項。 A 項，文中沒有告訴讀者，筆記普 通人可做可不做。 C 項，應該是這些方式意味著做筆記的手段更快捷 了。 D 項，文章第⑥段講的就是溫習筆記的重要性，所以此項說法有 誤。 文體知識梳理 一、議論文三要素 論點、論據(jù)、論證是議論文的三要素。論點要鮮明、正確，論據(jù)要確鑿，論證要嚴密。論點是解決“證明什么”，論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。 ：論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張。論點的表述形式往往是一個表示肯定或否定的判斷句式，它必須是明確的表態(tài)性的句子。 ：論據(jù)是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。論據(jù)一般分為事實論據(jù)、道理論據(jù)。 ：論證就是用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯關系的紐帶。 二、議論文論證方法 論證方法 定義 舉例論證 列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。 道理論證 用經典著作中的精辟見解 、 名人的名言警句以及公認的定理公式等來證明論點 。 對比論證 拿正反兩方面的論點或數(shù)據(jù)來對比 ， 在對比中證明論 點。 比喻論證 用人們熟知的 、 形象的 、 淺顯的事物或道理來比喻陌生的 、 抽象的 、 深奧的事物或道理 ， 從而證明論點的方法 。 三、議論文的常見結構 議論文的常見結構主要有：層進式、并列式、總分式、對照式等。 ：各部分之間是層進關系 ， 即層層深入 ， 環(huán)環(huán)相扣。 ：段落層次間是平行并列的關系。通常在開頭提出中心論點；然 后圍繞中心論點排列幾個段落 ， 一段一個分論點 ， 幾個分論點之間的關系是平等 的、并列的。 ：論證層次間是總論和分論的關系 ， 或先總后分 ， 或先分后總 ， 或先總再分后總。 ：把一種事物同另一種事物對比 ， 以突出這種事物的正確性 ， 多 用正反對照。 四、議論文的語言特點 、嚴密。 、簡潔。 、鮮明。 高頻考點精講 一、 [2022 蘭州 ]閱讀下面文章 ， 完成 1～ 4 題。 良好習慣的養(yǎng)成 胡適 ①良好習慣的養(yǎng)成，即普通所謂的人品教育，品性人格的陶冶。教育學家心 理學家都告訴我們說：人品性格是習慣的養(yǎng)成，好的品格是好的習慣養(yǎng)成。中學 階段是定型的階段，中學生時期與其注重治學的方法，毋寧提倡良好習慣的養(yǎng)成。 個人的壞習慣在中學還可糾正，假使在中學里不能養(yǎng)成良好的習慣，這個人的前 途便差不多算完了，在大學里可能不會是個好學生，在社會里可能不會是個有用 的人才。 ②我們的國家以前專注重文字教育，讀書人的指甲蓄得很長，手臉都是白白 的，行動是文縐縐的，讀書可以從 ? 學而時習之 ? 背誦起，寫文章?lián)u搖擺擺地會 寫出許多好聽的詞句來，可是他們不能動手，也不能動腳，連桌凳有一點壞了， 也不能拿起斧頭釘子來修理。這種只能背書寫文章的讀書人就是沒有養(yǎng)成良好的 習慣 —— 動手動腳的習慣。 ③良好的習慣怎樣養(yǎng)成呢？我在臺灣大學講《治學方法》時，講到一個故事： 宋時有一新進士請教老前輩做官的秘訣，老前輩告訴他四個字：勤謹和緩。這四 個字，大家稱為做官的秘訣，我把它看作做人、做事、做學問的秘訣。 ④勤，就是不偷懶，不走捷徑，要切切實實，辛辛苦苦地去做。要用眼睛的 用眼睛，用手的用手，用腳的用腳。先生叫你找材料，你就到應該到的地方去找； 叫你找標本，你就到田野，到樹林里去找。無論在實驗室里，在自然界里，都不 要偷懶，一點一滴地去做。 ⑤謹，就是謹慎，不粗心，不茍且。寫漢字，一點、一橫也不放過；寫外 國字， ?i? 的點、 ?t? 的橫，也一樣不放過；做數(shù)學，一個圈、一個小數(shù)點都 不茍且。不要以為這是小事情，做小事關系天下的大事，做學問關系成敗，所以 細心謹慎，是必須養(yǎng)成的習慣。 ⑥和，就是不要發(fā)脾氣，不要武斷，要虛心，要和和平平。什么叫做虛心？ 腦筋不存成見，不以成見來觀察事，不以成見來對待人。就做學問來說，要以心 平氣和的態(tài)度來做化學、數(shù)學、歷史、地理， 并以心平氣和的態(tài)度來學語文。 無 論對事、對人、對物、對問題、對真理，完全是虛心的，這叫做和。 ⑦緩，這個字很重要， ? 緩 ? 的意思是不要忙，不輕易下結論。如果沒有緩的 習慣，前面三個字就不容易做到。譬如找證據(jù)，這是很難的工作，不花時間，就 不能做到 ? 勤 ? 的工夫；忙于完成，證據(jù)不夠，不管它了，這樣就不能做到 ? 謹 ? 的工夫；匆匆忙忙地去做，當然不能做到 ? 和 ? 的工夫。所以證據(jù)不夠，應當懸 而不斷，就是姑且先掛在那里，懸而不斷，并不是叫你擱下就不管，是要你勤， 要你謹，要你和。緩，就是南方人說的 ? 涼涼去吧 ? ，緩的意思，是要等著找到了 充分的證據(jù)，然后根據(jù)事實來下判斷。無論做學問、做事、做官，都是一樣的。 達爾文寫生物進化論，費了三十年的工夫，他到四海去搜集標本，做研究，并與 朋友們反復討論。朋友們都勸他發(fā)表，他仍然不肯。后來英國皇家學會收到另一 位科學家華萊士的論文，其結論與達爾文的一樣，朋友們才逼著達爾文把研究的 結論公布，并提出與朋友們討論的信件，來證明他早已獲得結論，于是皇家學會 才決定同華萊士的論文同時發(fā)表。達爾文這種持重的態(tài)度，不是缺點，是美德， 這也是科學史上勤謹和緩的實例。值得我們去想想，值得把他作為榜樣，尤其青 年學生們要在中學里便養(yǎng)成這種習慣。 有 了這種好習慣 ，無論是做人 、做事、 做 學問，將來不怕沒有成就。 ，圍繞“在中學生里提倡良好習慣的養(yǎng)成”這個觀點，作者是從哪兩個方面進行論述的？ 【思路指導】解答此類題，先要通讀全文，判斷文章的論證結構，明確文章總述什么，分述什么?？v觀全文，開頭圍繞?在中學生里提倡良好習慣的養(yǎng)成?這個觀點展開論述，然后開始分述觀點，第②段論述?以前的讀書人沒有養(yǎng)成良好的習慣?，第③ ~⑦段論述?良好的習慣要從勤謹和緩四方面來培養(yǎng)?，由此可以歸納出答案。 【答案】一方面論述“以前的讀書人沒有養(yǎng)成良好習慣”， 另一方面論述“良好的習慣要從勤謹和緩四方面來培養(yǎng)”。 考點 1 分析論證思路 題型一：作者是如何證明論點的 （ 1）首先，要了解文章各段（文段各句）的內容。 （
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