達州專版20xx年八年級語文上冊第二單元5藤野先生課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-17 18:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 覺悟 ， 改變他們的精神 ， 而文學可以做到這一點 。 11． 怎樣理解 “ 在講堂里的還有一個我 ” ？ 作者這么說流露出怎樣的情感 ？ 這句話說明作者并沒有把自己當作局外人 、 旁觀者 。 影片的內(nèi)容始終牽動著他的心 ， 此時他內(nèi)心的痛楚是可想而知的 。 這句話含蓄地表明了作者看到自己同胞不覺醒時的痛苦心情 。 12． “ 嗚呼 ， 無法可想 ！ ” 的含義是什么 ？ 這些中國人精神上愚昧麻木 ， 毫不覺悟 ， 作者感到萬分痛苦而又無可奈何 ，所以發(fā)出這樣的感嘆 。 (二 ) 大師治學 ① 林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來 ， 更像是人生中一段插曲 。 但以今天的眼光來看 ， 林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人 。 ② 林語堂曾經(jīng)在東吳大學法學院兼了一年的英文課 。 這天是林語堂的第一堂課 。 他帶了一個大包到教室 ， 學生們還以為這里面裝的都是教學資料 ， 心想這位擁有哈佛大學文學碩士和德國萊比錫大學語言學博士文憑的老師果然深不可測 。 ③ 不料 ， 林語堂上了講臺 ， 把包倒過來 ， 往講臺上一倒 ， 只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上 。 林語堂抓起一把花生 ， 分給前面的學生 ， 并請諸君自便 。 大家你看我我看你 ， 誰也不敢先動手 。 林語堂笑道： “ 吃花生必吃帶殼的 ， 一切味道與風趣 ， 全在剝殼 。 剝殼愈有勁 ， 花生米愈有味道 。 ”他頓了頓 ， 接著說道： “ 花生米又叫長生果 。 諸君第一天上課 ， 請吃我的長生果 。 祝諸君長生不老 ！ 以后我上課不點名 ， 愿諸君吃了長生果 ， 更要長性子 ， 不要逃學 ， 則幸甚幸甚 ， 三生有幸 。 ” ④ 學生們聞言哄堂大笑 。 林語堂趁機招呼學生： “ 請吃 ！ 請吃 ！ ” 課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音 。 等到花生吃完 ， 林語堂隨即宣布下課 。 ⑤ 此后林語堂講課 ， 果然沒有學生缺課 ， 而且還有很多外來的學生慕名趕來偷師 。 ⑥ 更絕的是 ， 林語堂所執(zhí)教的課程 ， 竟然從不舉行考試 ， 每到學期最后一節(jié)課的時候 ， 林語堂便端坐在講臺上 ， 隨手撿起學生的花名冊一一唱名 ， 念到名字的學生依次站起來 。 這時 ， 林語堂便如相面先生一般 ， 細細把這個學生打量一番 ， 然后在成績冊上記上一個分數(shù) ， 這就是該生本學期的成績了 。 林語堂 “ 相面打分 ” 的故事堪稱教育界的一大奇聞 ， 并引起了一些老師的模仿 。 ⑦ 林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡 ， 他說： “ 倘使我只在大學講堂演講 ， 一班 56個學生 ， 多半見面而不知名 ， 少半連面都認不得 ，到了學期終叫我出 10個考題給他們考 ， 而憑這 10個考題 ， 定他們及格不及格 ，打死我我也不肯 。 ” 他還把考試比成大煞風景的 “ 煮鶴 ” ， 說： “ 惡性考試藝術就是煮鶴藝術 ， 可惜被煮的是我們男女青年 。 ” ⑧ 令人稱奇的是 ， 那些被林語堂 “ 相面打分 ” 過的學生接到自己的成績后個個心服口服 ， 沒有一個人上校長那投訴 ， 而且大家公認林語堂相面打下的分數(shù) ， 其公正程度 ， 遠超過一般以筆試命題計分的方法 。 其實 ， 林語堂記憶力超群 ， 他平時在上課的時候 ， 通過提問
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