湖北省天門市杭州市七年級語文下冊第三單元第9課阿長與山海經(jīng)課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-17 18:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等；最后寫了長媽媽為“我”買 《 山海經(jīng) 》的事，而且敘述得很詳細(xì)，是課文記敘的重點(diǎn)。 （ 2） 課文對哪些內(nèi)容詳寫 ？ 哪些內(nèi)容寫得比較簡單 ？ 為什么這樣安排 ？ （ 自學(xué)指導(dǎo)： 速讀課文 ， 抓住原文中的關(guān)鍵詞句來回答 ， 有困難的同學(xué)小組討論解決 。 ） 明確：略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、“長毛”的往事，詳寫了為“我”買 《 山海經(jīng) 》 一事。略寫的那些內(nèi)容能使人對長媽媽有個初步了解，她的外形特征，真實(shí)地反映長媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對阿長媽媽的敬意，而詳寫買 《 山海經(jīng) 》 一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。 （ 3） 從這些事情當(dāng)中可以看出阿長是一個什么樣的人 ？ （ 自學(xué)指導(dǎo)： 快讀課文 ， 從文中所描述的事件來回答 。 ） 明確：從這些事情中可以看出阿長雖然地位卑微、身世不幸，卻樂天知命；雖然沒有文化、粗俗、好事、迷信，卻天性淳樸善良、仁厚慈愛。 （ 1） 、 人物描寫是最常見的表現(xiàn)人物形象的方式 ， 請從人物描寫的角度探究作者是如何描寫阿長的 。 （ 自學(xué)指導(dǎo)：先根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)獨(dú)立思考 ， 再在組內(nèi)交流討論 ，總結(jié)完善 。 ） 合作探究 明確：①通過語言描寫表現(xiàn)人物形象：如“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”這幾個“恭喜恭喜”中明顯藏著長媽媽無盡的喜悅，結(jié)合長媽媽前夜對小主人叮嚀的話，可以看見這個不幸的人既藏有美好的愿望，而愿望又如此容易滿足的形象特征。又如講“長毛”故事時語言的荒誕，體現(xiàn)了長媽媽的無知可笑。 ② 通過動作描寫表現(xiàn)人物形象：如元旦 ， 她教 “ 我 ” 說恭喜的話和吃福橘的情節(jié) ， 作者通過 “ 伸出 ……按住 …… 看著 ……”“ 搖 ……笑 ……塞 ……” 這一系列動作表現(xiàn)了她善良而又迷信的一面 。 又如 “ 還豎起第二個手指 ， 在空中上下?lián)u動 ， 或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖 ”
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