湖北省天門市杭州市七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元16短文兩則課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-12 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上 ” 字 ， 一個(gè) “ 入 ” 字 ， 把苔痕和草色寫活了 。 顯得既有精神 ， 又有情味 ， 從中流露出作者對(duì)陋室周圍景色的喜愛之情 。 ?（ 4） 文章表面是寫陋室 ， 實(shí)際上是借寫陋室表達(dá)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷 。 這是一種什么寫作手法 ？ ?明確： ?這是 托物言志 的寫法 。 托物言志就是通過對(duì)物品的描寫和敘述 ， 表現(xiàn)自己的志向和意愿 。 ? 展示交流 ?小組內(nèi)選派代表 ， 將討論結(jié)果拍照上傳至 “ 平臺(tái) 活動(dòng) 《 陋室銘 》 寫法探究 ” ， 教師隨機(jī)選派代表給全班同學(xué)講解 ， 其他同學(xué)訂正補(bǔ)充 。 【 環(huán)節(jié)四 】 自評(píng)鞏固 ——自主測(cè)評(píng)，反思矯正 ?閱讀 《 陋室銘 》 ， 完成 （ 1） ——（ 2） 題 。 ? 課文開頭兩句話以 “ 山 ” ， “ 水 ” 起筆 ， 運(yùn)用什么修辭方法 ？ 在文中起什么作用 ？ ?明確：運(yùn)用 比喻和類比 的 方法 ， 以虛襯實(shí) ， 以山水引出陋室 。 有仙之山和有龍之水與陋室類比 ， 表明陋室也具有“ 名 ” 與 “ 靈 ” 的性質(zhì) ， 說明陋室不陋 。 ? 根據(jù)課文 內(nèi)容 填空 。 ? 本文緊緊扣住 “ ” 立意 。 開篇“ ” ， 隱喻陋室具有 “ 名 ”“ 靈 ” 的性質(zhì) 。 接著以 “ ”一句統(tǒng)領(lǐng)全篇 。 下文則用 “ ” 寫室外環(huán)境之幽雅 ， 用 “ ” 寫室中人交往之雅 ， 用 “ ” 寫室中事的情趣之雅 。 結(jié)尾再用 “ ” 予以強(qiáng)調(diào) ， 表達(dá)出室主人高潔傲然的節(jié)操和安貧樂道的情懷 。 陋室不陋 山不在高，有仙則民。水不在深，有龍則靈 斯是陋室，惟吾德馨 苔痕上階綠，草色入簾青 談笑有鴻儒，往來無白丁 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng) 何陋之有 《 愛蓮說 》 ? 周敦頤 【 環(huán)節(jié)一 】 自主學(xué)習(xí) ——明確目標(biāo)，自學(xué)教材 ? 明確目標(biāo)： ? 自學(xué)教材： 帶著學(xué)習(xí)目標(biāo) 獨(dú)立認(rèn)真默讀 預(yù)習(xí)課文 。 標(biāo)清段落 ，用 紅筆 標(biāo)出生字詞 ， 查閱工具書 ， 完成生字詞注音 。 ? 把握基礎(chǔ)： 登錄平臺(tái) 查看作業(yè) 選擇微課 “ 《 愛蓮說 》 基礎(chǔ)梳理 ” 進(jìn)行學(xué)習(xí) ， 了解 作者相關(guān)文學(xué)常識(shí) ， 掌握銘文的特點(diǎn) 。 對(duì)照訂正上一題注音 （ 用紅筆改正 ） ， 并完成 導(dǎo)學(xué)案 填空題 。 ? 理解內(nèi)容：結(jié)合導(dǎo)學(xué)案 瀏覽課文 ， 完成 導(dǎo)學(xué)案上的 問題 。 【 環(huán)節(jié)二 】 自學(xué)檢測(cè) ——在線測(cè)學(xué)，質(zhì)疑思學(xué) ? 在線測(cè)學(xué) ?獨(dú)立在平臺(tái)完成 “ 《 愛蓮說 》 自測(cè)題 ” ， 完成后點(diǎn)擊提交 。 ? ?將你在本次課程學(xué)習(xí)中的 困惑與建議 如實(shí)寫下來 ， 小組整理匯總后拍照上傳 至活動(dòng) “《 愛蓮說 》 自學(xué)反饋 ” 【 環(huán)節(jié)三 】 自展提升 ——合作探究，展示交流 ? 學(xué)情反饋 ?小組根據(jù)本組成員自學(xué)反饋結(jié)果 ， 組內(nèi)交流討論 ， 解決共性問題 ， 疑問反饋老師 。 （ 1）重點(diǎn)生字詞 ?頤 ( ) 蕃 ( ) ?淤 ( ) 濯 ( ) ?漣 ( ) 蔓 ( )
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