【總結】第四章數據的收集、整理與描述調查→數據→分組整理→統(tǒng)計圖知識回顧你知道的統(tǒng)計圖有哪幾種?條形統(tǒng)計圖(可以直觀的反映各部分數量的多少)扇形統(tǒng)計圖(可以看出各部分與總部分的關系即百分比)折線統(tǒng)計圖(反映出數據的變化
2025-06-18 00:09
【總結】扇形統(tǒng)計圖第二課時太平洋大西洋印度洋北冰洋太平洋%大西洋%印度洋%北冰洋%世界四大洋面積統(tǒng)計圖請說一下,上圖是什么樣的統(tǒng)計圖?請思考下列問題;(1)哪個大洋的面積最大?哪個最???你是從哪幅統(tǒng)計圖中看出的?(2)哪個大洋的面積超過10000萬平方千米?你是從那幅統(tǒng)計圖中看到的?
2025-06-17 04:56
【總結】第4章:數據的收集、整理與描述扇形統(tǒng)計圖(1)抽樣調查50名學生收看“世界杯”足球賽電視轉播情況統(tǒng)計表觀看場數/場01234567觀看人數/人4510138631觀看人數占調查人數的百分比/%8102026161262根據該統(tǒng)計表,制作出扇形統(tǒng)計圖如下:觀察,討
2025-06-12 13:57
【總結】扇形統(tǒng)計圖第二課時太平洋大西洋印度洋北冰洋太平洋%大西洋%印度洋%北冰洋%世界四大洋面積統(tǒng)計圖請說一下,上圖是什么樣的統(tǒng)計圖?請思考下列問題;(1)哪個大洋的面積最大?哪個最?。磕闶菑哪姆y(tǒng)計圖中看出的?(2)哪個大洋的面積超過10000萬平方千米?你是從那幅統(tǒng)計圖中看到的?
2025-06-18 00:02
2025-06-12 14:06
【總結】第2課時扇形統(tǒng)計圖,扇形統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖的區(qū)別和聯(lián)系.統(tǒng)計圖.①觀察與思考②上面①②分別是世界四大洲面積的條形圖和扇形統(tǒng)計圖,觀察這兩幅統(tǒng)計圖,思考下列問題:(1)哪個大洋的面積最大,哪個最???你從哪幅統(tǒng)計圖中看出的?(2)哪個大洋的面積超過10000萬平方千米?你從那幅統(tǒng)計圖中看
2025-06-15 07:07
【總結】第1課時扇形統(tǒng)計圖..,探索出制作扇形統(tǒng)計圖的一般方法.世界杯比賽觀察與思考在“世界杯”足球賽閉幕后,時代中學學生會對本校七年級學生收看比賽電視實況轉播的情況用隨機抽樣方式進行調查,樣本容量為50,將數據分組整理后,列出下表:觀看場數/場01234567觀看人數/人45101
2025-06-14 07:41
2025-06-12 08:08
2025-06-14 07:36
【總結】湘教版數學七年級(上)優(yōu)點:具有調查的范圍小、節(jié)省時間和人力物力。缺點:不如全面調查得到的調查結果精確,得到的只是估計值。抽樣調查復習與回顧我們學習了哪幾種調查方式?它們有何優(yōu)缺點?全面調查優(yōu)點:調查全面,得到的調查結果精確。缺點:調查的范圍廣、要大量的
2025-01-16 07:03
【總結】中位數八年級上冊招聘啟示因工作需要,本公司欲招工作人員幾名,月平均工資2300元,有意者面談。中百超市12年10月招聘啟示因工作需要,本公司欲招工作人員幾名,月平均工資2300元,有意者面談。中百超市12年10月2300上班一個月后單位:元某
2025-06-15 23:36
【總結】第四章分層隨機抽樣概述(stratifiedsampling)、分層隨機抽樣(stratifiedrandomsampling):分層抽樣:將容量為N的總體分成L個不相重疊的子總體,子總體的大小分別為N1、N2、…NL,皆已知,且每個子總體就稱為層。從每層
2025-02-06 22:16
【總結】數據的收集與抽樣第2課時、樣本、樣本容量等概念.(重點),掌握用樣本估計總體的方法.(重點、難點)當_______或_______對某一總體進行全面調查時,從總體中抽取___________進行調查,然后根據調查數據來推斷_____的情況,這種調查方式稱為抽樣調查.、樣本容量(1)從總體中抽取的__
2024-12-08 05:11
【總結】5.1數據的收集與抽樣第2課時,第一頁,編輯于星期六:五點五十五分。,一、抽樣調查當_______或_______對某一總體進行全面調查時,只要從總體中抽取___________進行調查,然后根據調查...
2024-10-25 01:02
【總結】教學內容(課題)幾何圖形主備教師劉志剛課型新授課時1教學目標知識目標能從現(xiàn)實物體中抽象得出幾何圖形,正確區(qū)分立體圖形與平面圖形;能把一些立體圖形的問題,轉化為平面圖形進行研究和處理,探索平面圖形與立體圖形之間的關系.能力目標經歷探索平面圖形與立體圖形之間的關系,發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)提高觀察、分析、抽象、概括的能力,培養(yǎng)動手操作能力.
2025-08-05 01:38