勞務(wù)派遣的優(yōu)缺點(diǎn)(編輯修改稿)
2025-07-17 06:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 受訓(xùn)者之間不能討論，不利于促進(jìn)理解學(xué)過的知識(shí)不易被鞏固演示法【優(yōu)點(diǎn)】有助于激發(fā)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)興趣可利用多種感官，做到看、聽、想、問相結(jié)合有利于獲得感性知識(shí)，加深對所學(xué)內(nèi)容的印象【缺點(diǎn)】適用范圍有限，不是所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都能演示演示裝置移動(dòng)不方便，不利于培訓(xùn)場所的變更演示前需要一定的費(fèi)用和精力做準(zhǔn)備研討法【優(yōu)點(diǎn)】受訓(xùn)人員能夠主動(dòng)提出問題，表達(dá)個(gè)人的感受，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣鼓勵(lì)受訓(xùn)人員積極思考，有利于能力的開發(fā)在討論中取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，有利于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的交流【缺點(diǎn)】討論課題選擇得好壞將直接影響培訓(xùn)的效果受訓(xùn)人員自身的水平也會(huì)影響培訓(xùn)的效果不利于受訓(xùn)人員系統(tǒng)地掌握知識(shí)和技能視聽法【優(yōu)點(diǎn)】由于視聽培訓(xùn)是利用人體的五種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去體會(huì)的一種培訓(xùn)，所以比講授或討論給人更深的印象。并且教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)情況比較接近，不單單是靠理解，而是借助感覺去理解生動(dòng)形象且給聽講者以新近感，所以也比較容易引起受訓(xùn)人員的關(guān)心和興趣視聽教材可反復(fù)使用，從而能更好地適應(yīng)受訓(xùn)人員的個(gè)別差異和不同水平的要求【缺點(diǎn)】視聽設(shè)備和教材的購置需要花費(fèi)較多的費(fèi)用和時(shí)間選擇合適的視聽教材不太容易受訓(xùn)人員受視聽設(shè)備和視聽場所的限制角色扮演法【優(yōu)點(diǎn)】有助于訓(xùn)練基本動(dòng)作和技能提高人的觀察能力和解決問題的能力活動(dòng)集中，有利于培訓(xùn)專門技能可訓(xùn)練態(tài)度儀容和言談舉止【缺點(diǎn)】人為性強(qiáng)調(diào)個(gè)人容易影響態(tài)度、不易影響行為角色扮演的設(shè)計(jì)角色扮演的實(shí)施案例分析法【優(yōu)點(diǎn)】它提供了一個(gè)系統(tǒng)的思考模式在個(gè)案研究的學(xué)習(xí)過程中，接受培訓(xùn)可得到另一些有關(guān)管理方面的 知識(shí)與原則活動(dòng)集中，有利于培訓(xùn)專門技能有利于使接受培訓(xùn)者參與企業(yè)實(shí)際問題的解決正規(guī)案例分析使學(xué)生得到經(jīng)驗(yàn)和鍛煉機(jī)會(huì)容易養(yǎng)成積極參與和向他人學(xué)習(xí)的習(xí)慣直觀【缺點(diǎn)】案例過于概念化并帶有明顯的傾向性案例的來源往往不能滿足培訓(xùn)的需要需時(shí)較長，對受訓(xùn)者和培訓(xùn)師要求較高模擬與游戲法【優(yōu)點(diǎn)】激發(fā)參訓(xùn)者的積極性改善人際關(guān)系理解深刻可使參訓(xùn)者聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)的后果【缺點(diǎn)】簡單化使人缺少責(zé)任心比較費(fèi)時(shí)模擬游戲的有效性并沒有得到證實(shí)后勤問題怎么平衡工作與家庭1. 最關(guān)鍵的一點(diǎn)是弄清楚自己想要的是什么。如果要得到生活的平衡，不妨認(rèn)真思考一下對于自己來說什么是最重要的，自己所追求的最高目標(biāo)是什么，如何才能使自己感到幸福。這一切完全由你自己決定，什么東西排在第一位，什么東西放在最后，然后按照這個(gè)排列去生活。有意思的是，從我們局外人看
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