【總結】第一單元第一章第四節(jié)生物學的研究工具學習目標1、顯微鏡的概念2、認識顯微鏡的各部分名稱3、掌握顯微鏡各部分的功能預習你認識它嗎？添加學生“導學”作業(yè)中的典型成果。新課導入顯微鏡新課學習顯微鏡的取拿與安放新課學習
2025-06-18 14:32
【總結】【溫故知新】：概念：構成：范圍：2、棲息地概念：決定因素：威脅生物生存的關鍵因素：破壞棲息地的重要因素：第三節(jié)：生物學的研究方法一：體驗探究的基本過程肉湯里的微生物來自于哪里？（討論探究方案的制訂）經典實驗回顧：偉大的“微生物學之
2025-06-15 17:34
【總結】學習目標1、認識顯微鏡的各部分名稱2、掌握顯微鏡各部分的功能目鏡作用：放大物像?越長倍數越低插在鏡筒頂部，可調換，5X，10X，鏡筒連接和目鏡物鏡轉換器注意:轉動轉換器時不能扳動物鏡&
2025-06-20 04:51
【總結】生物學的研究方法體驗探究過程肉湯里的微生物來自于哪里？（討論探究方案的制訂）經典實驗回顧：偉大的“微生物學之父”-巴斯德使鮮美的肉湯變質的微生物，是來自于空氣，還是來自于肉湯自身？觀點之一：觀點之二：來自于肉湯自身。來自于空氣。（自然發(fā)生
【總結】日本東京理科大學近日開發(fā)出人形解說機器人，這種機器人由多臺計算機聯合控制，能夠一邊介紹情況、解答疑問，一邊做相應的動作。這種機器人是生物嗎？為什么？生物·科技·社會想一想說一說說出圖中你所熟悉的生物和非生物。圖中所示說明生物具有哪種生命現象？這種現象是生物共有的嗎？
2024-12-08 09:06
【總結】第一章認識生命現象第二節(jié)生物的生活環(huán)境整個地球都適合生物生存嗎？閱讀課本P6、7頁“生物圈”部分，回答下列問題：1、什么叫做生物圈？2、生物圈的范圍是什么？3、生物生存要必備哪些條件？生物生存的基本條件?陽光?空氣?水分?適宜的溫度?穩(wěn)定的營養(yǎng)供
2025-06-14 17:08
【總結】第五課第二單元第二章預習預習：能概述動物在自然界中的作用和動物與人類生活的關系我們看到時形形色色的動物，你知道它們在生物圈有什么重要的作用嗎？導入新課一、促進生物圈中的物質循環(huán)蜣螂以糞便為食蛙捕食昆蟲新課學習毛蟲以葉等為食禿鷲食腐動物通過取食促進物質循環(huán)新課學習長頸鹿取食植物的
2025-06-12 07:09
【總結】第五章人體生命活動的調節(jié)第三節(jié)神經調節(jié)的基本方式這都是神經系統(tǒng)在起調節(jié)作用.那么神經系統(tǒng)是如何調節(jié)生命活動的呢？一男孩背著書包去上學，經過巷口突然竄出一條大狗，沖他“汪汪”直叫，嚇得他拔腿就跑.在以后的幾天里，每次他經過巷口，那條狗并沒有出現，他的心跳和呼吸還是不由自主地加速，腳步也悄悄地加快了，他為什么會有這些奇妙的反應呢？
2025-06-12 07:07
【總結】第一節(jié)生物的特征?，比較它們的區(qū)別。?。學習目標觀察是科學探究的基本方法。，實事求是，及時記錄。、有耐心。，多問幾個“為什么”。觀察的基本要求§觀看視頻：《多彩的生物世界》合作交流：1、觀察到了哪些物體。2、什么是生物？什么是
2025-06-21 05:13
【總結】1、知識與技能：⑴識別顯微鏡的各部分名稱和作用。⑵初步學會規(guī)范操作顯微鏡。⑶嘗試使用顯微鏡觀察生物玻片標本2、過程與方法⑴通過練習使用顯微鏡，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和思維能力。⑵通過對目鏡、物鏡長短及所標數字的分析比較，培養(yǎng)學生根據分析、推測能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過顯微鏡的使用的學習，培養(yǎng)學生尊重科學的良好品質
2025-06-21 00:15
【總結】科學探究的一般過程1、提出問題：2、作出假設：3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達交流提出有研究價值的問題，作出符合科學事實的假設是探究成功的前提探究成功的關鍵材料用具方法步驟實驗結果分析可能實驗失敗的原因實驗探究一體驗巴斯德實驗A
2025-06-18 15:03
【總結】第四節(jié)練習使用顯微鏡顯微鏡目鏡:放大物象鏡筒:連接目鏡與物鏡轉換器:調換物鏡物鏡:放大物象載物臺:放置玻片遮光器:調節(jié)光線強弱反光鏡:反射光線鏡座:支持、穩(wěn)定作用粗準焦螺旋:升降鏡筒細準焦螺旋:升降鏡筒鏡臂:連接作用鏡柱:支
2025-06-12 02:15
【總結】第一章認識生命現象第三節(jié)生物學的探究方法鮮美的肉湯放置久了，就會變酸。這是怎么回事呢？微生物肉湯里的微生物來自于哪里？先自主閱讀課本P10-11的巴斯德實驗，然后小組合作學習，完成以下問題：?1、針對上述問題背景，巴斯德提出了什么問題？?2、巴斯德根據提出的問題，他做出了怎樣
2025-06-20 04:54
【總結】第四課第二單元第三章預習預習微生物在生物圈中的作用。它想：到了秋天小貓把魚種到地里小貓種魚導入新課，秋天會有收獲嗎？，小貓不僅沒有收到更多的小魚，之前種下的小魚也不見了，小魚到哪里去了呢？導入新課一、促進生物圈中的碳循環(huán)閱讀課本相關內容，結合下圖，討論問題新課學習（
2025-06-13 15:32
【總結】第一節(jié)生物的特征正在推小車的機器人為什么說機器人不是生物？鐘乳石能從小長大，它是生物嗎？生石花的肉質葉看起來像石頭,為什么說它是生物?什么是生物討論：上面兩幅圖哪些是生物？哪些是非生物？生物的特征?圖片中你是如何區(qū)分生物和非生物的？區(qū)別的依據是什么？（即生物有什么特征？）生物世界豐富多彩
2025-06-06 01:16
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