【總結】第三節(jié)生物學的探究方法情境導入01觀察這碗“羊肉湯”,描述一下它的特征。思考討論:如果這碗羊肉湯在室溫下放置幾天會怎樣?由此你會提出什么問題?想一想各抒己見:使肉湯變質的微生物來自哪里?你有什么猜想,可以做出什么樣假設?學習目標02,概述探究的基本過程及常用方法。、作出假設,并實施科學探究。
2025-06-14 07:44
【總結】第三節(jié)生物學的探究方法一、巴斯德通過實驗證實使肉湯變質的微生物來自于空氣1.巴斯德用了哪些實驗裝置,設計了幾組實驗?2.在巴斯德實驗中,設置A瓶的作用是什么?3.在這個實驗中巴斯德最大的創(chuàng)意是設計了曲頸瓶,曲頸瓶妙在何處?4.在實驗中,除了控制變量之外,還應注意哪些問題,才能保證結果的
2025-06-20 17:12
【總結】第三課第二單元第二章預習預習動物的運動方式及動物動物的基礎和完成。我愛世界杯運動的基礎是什么呢?導入新課一、運動的意義比較迅速地改變自身的空間位置、尋找食物、逃避敵害和繁衍種族。新課學習二、運動的方式新課學習還有其它運動方式?旋轉前進、游動、跳舞、滑翔運動方
2025-06-14 17:08
【總結】第一單元第一章第一節(jié)生物的基本特征新課導入新課導入新課學習金錢豹和它捕獲的食物新課學習綠豆通過光合作用制造有機物新課學習生物的共同特征新課學習根據你現有知識和生活經驗,你還能說出生物的(課本上除外)其他特征嗎?
2025-06-20 04:54
【總結】第一單元第一章第二節(jié)生物的生活環(huán)境導入新課1兩個天空,你覺得哪個更生動?導入新課B2兩塊陸地,你愿意生活在哪一塊?導入新課C3比較這兩片海域哪個充滿生機?為什么?新課學習ABC沒有生物生存的天空、陸地和海洋是可怕的新課學習我們生活的地球,
2025-06-13 15:32
【總結】第一單元第一章第二節(jié)生物的生活環(huán)境導入新課說說下列動物的生活環(huán)境新課學習新課學習一:生物圈1、概念:在地球大氣圈的下層、整個水圈和巖石層的上層才有生物生存,有生物生存的這個圈叫做生物圈。新課學習2、范圍海平面以下約10千米和海平面以上約10千米。
2025-06-18 14:59
【總結】第一章認識生命現象第一節(jié)生物的基本特征?什么是生物?在以上的圖片中,有哪些屬于生物?哪些屬于非生物?說說你的理由?森林衛(wèi)士啄木鳥國家一級保護動物中華鱘長白山自然保護區(qū)中的東北虎
2025-06-12 08:36
【總結】第一章認識生命現象第二節(jié)生物的生活環(huán)境整個地球都適合生物生存嗎?閱讀課本P6、7頁“生物圈”部分,回答下列問題:1、什么叫做生物圈?2、生物圈的范圍是什么?3、生物生存要必備哪些條件?生物生存的基本條件?陽光?空氣?水分?適宜的溫度?穩(wěn)定的營養(yǎng)供
【總結】第五課第二單元第二章預習預習:能概述動物在自然界中的作用和動物與人類生活的關系我們看到時形形色色的動物,你知道它們在生物圈有什么重要的作用嗎?導入新課一、促進生物圈中的物質循環(huán)蜣螂以糞便為食蛙捕食昆蟲新課學習毛蟲以葉等為食禿鷲食腐動物通過取食促進物質循環(huán)新課學習長頸鹿取食植物的
2025-06-12 07:09
2025-06-14 07:48
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【總結】第六章免疫與健康第三節(jié)安全用藥情景請回憶一下,自己或家人是否有過在生病時,沒有去醫(yī)院而直接吃藥的經歷?這樣做可以嗎?為什么?情景一、處方藥和非處方藥處方藥必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購買,并按醫(yī)囑服用的藥物.治療特殊疾病的藥品、依賴性藥品、毒性較大的藥品等.
2025-06-15 14:43
【總結】第四課第二單元第三章預習預習微生物在生物圈中的作用。它想:到了秋天小貓把魚種到地里小貓種魚導入新課,秋天會有收獲嗎?,小貓不僅沒有收到更多的小魚,之前種下的小魚也不見了,小魚到哪里去了呢?導入新課一、促進生物圈中的碳循環(huán)閱讀課本相關內容,結合下圖,討論問題新課學習(
【總結】第一單元第二章第三節(jié)多細胞生物體的結構層次1、生物體生命活動的基本單位是。2、形態(tài)相似、結構相同、具有一定功能的細胞群叫做。3、不同的組織是由于細胞的結果。細胞組織分化溫故知新添加學生“導學”作業(yè)中的典型成果。
2025-06-15 17:35
【總結】第二章探索生命第一節(jié)生物學是探索生命的科學一、學習目標(1分鐘)1、熟記生物學的概念2、生物學研究的對象3、科學家與他們的主要貢獻二、自學指導(12分鐘)1、生物學發(fā)展過程中的幾個重要事件2、生物學的研究對象是3、什么是生物學生命現象
2025-06-20 17:18