【總結(jié)】1 在閱讀教學(xué)中,教師已開(kāi)始重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行 創(chuàng)造性思維訓(xùn)練,但是這種訓(xùn)練應(yīng)該與理解課文內(nèi)容結(jié)合起來(lái),要 有助于學(xué)生去突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn),而不是不加分析地認(rèn)為學(xué)生想 得越多越好。 例如,在...
2025-08-06 01:02
【總結(jié)】《創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法》課程作業(yè)題目:防風(fēng)、透氣、透光功能的新型窗戶設(shè)計(jì)院系:班級(jí):學(xué)號(hào):姓名:1、進(jìn)一步分析問(wèn)題問(wèn)題背景一般窗戶或采用平開(kāi)或推拉式玻璃窗戶,或采用百葉窗。玻璃制的窗戶雖然透光性較好,但通氣不便,且需人為開(kāi)或閉。百葉窗雖有較好的透氣性但透光性能差。
2025-03-24 12:29
【總結(jié)】閱讀《高分突破》P97-98《談熱忱》,完成練習(xí)。
2025-06-20 21:25
【總結(jié)】合理想象與創(chuàng)造性思維導(dǎo)入新課講授新課鞏固新課退出大陸漂移假說(shuō)------魏格納魏格納大陸漂移學(xué)說(shuō)的提出過(guò)程,體現(xiàn)了分析與綜合相結(jié)合的思維方法。在綜合指導(dǎo)下分析,在分析基礎(chǔ)上綜合。他從大陸邊界的吻合性想象出大陸的移動(dòng),然后加以多方面的論證,因此在分析和綜合的過(guò)程中,還要注意發(fā)揮合理想象和創(chuàng)造性思維的作用
2024-11-10 23:12
【總結(jié)】20創(chuàng)造宣言陶行知一、新課引入愛(ài)迪生從小就對(duì)很多事物感到好奇,而且喜歡親自去試驗(yàn)一下,直到明白了其中的道理為止。長(zhǎng)大以后,愛(ài)迪生一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,一生共發(fā)明了電燈、電報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、壓碎機(jī),等等,總計(jì)兩千余種東西。愛(ài)迪生的強(qiáng)烈研究精神,使他對(duì)改迚人類(lèi)的生活方式,作出了重大
2025-06-20 21:04
【總結(jié)】創(chuàng)造性思維訓(xùn)練熱身練習(xí)——腦筋急轉(zhuǎn)彎人人皆可創(chuàng)新案例一:怪盜的創(chuàng)造力某夜,有個(gè)名叫呂班的怪盜、偵探,潛入—個(gè)公爵的住宅,在三樓臥室里,偷到—份重要的外交信件。他正要離開(kāi)房間,突然聽(tīng)到門(mén)外有腳步聲——公爵參加晚會(huì)回來(lái)了。呂班進(jìn)退維谷。窗下有一條運(yùn)河。如跳進(jìn)運(yùn)河就可以脫身,但呂班顧慮外交信件被弄濕而前功盡棄。
2025-01-19 00:53
【總結(jié)】智慧樹(shù)創(chuàng)造性思維答案處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人是哪位教育家的名言?(?B)(單選題)?A:培根??B:陶行知??C:郭沫若?下列哪項(xiàng)創(chuàng)新方法是傳統(tǒng)方法之外的新方法?(單選題)C?A:列舉法??B:類(lèi)
2025-06-10 00:40
【總結(jié)】第一篇:幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)論文 淺談?dòng)變簞?chuàng)造性思維的培養(yǎng) [關(guān)鍵詞]:幼兒創(chuàng)造性思維家庭環(huán)境 一、啟發(fā)家長(zhǎng),重視家庭環(huán)境對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的影響 家庭教育對(duì)幼兒的影響是十分關(guān)鍵的,其實(shí)幼兒的許多...
2024-11-04 22:47
【總結(jié)】棗兒話劇小品作者簡(jiǎn)介–孫鴻劇作家1999年《棗兒》榮獲曹禺優(yōu)秀話劇小品獎(jiǎng)?wù)w把握《棗兒》是一個(gè)話劇小品。全劇圍繞著“棗兒”展開(kāi)情節(jié),描寫(xiě)了老人和男孩之間的一段親切
2025-06-15 04:18
【總結(jié)】 在閱讀教學(xué)中,教師已開(kāi)始重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練,但是這種訓(xùn)練應(yīng)該與理解課文內(nèi)容結(jié)合起來(lái),要有助于學(xué)生去突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn),而不是不加分析地認(rèn)為學(xué)生想得越多越好。 例如,在...
2025-09-21 18:17
【總結(jié)】二、Torrance創(chuàng)造性思維――詞匯姓名:學(xué)號(hào):年齡:性別:男□女□學(xué)校:年級(jí):城鄉(xiāng):城市□鄉(xiāng)鎮(zhèn)□項(xiàng)目1-3:?jiǎn)柡筒虑叭齻€(gè)項(xiàng)目請(qǐng)你根據(jù)下列圖畫(huà)進(jìn)行,看你如何提出問(wèn)題來(lái)發(fā)現(xiàn)你所不知道的事情,并對(duì)可能發(fā)生的原因、結(jié)果進(jìn)行猜測(cè)。請(qǐng)仔細(xì)地
2025-07-21 09:16
【總結(jié)】創(chuàng)新能力培養(yǎng)與創(chuàng)造性思維主講人:吳紅13852088019中國(guó)礦業(yè)大學(xué)文法學(xué)院大屯煤電集團(tuán)公司2023年黨支部書(shū)記培訓(xùn)班教材美國(guó)世貿(mào)大樓設(shè)計(jì)新方案綱要四、提升創(chuàng)新能力三、創(chuàng)新的本質(zhì)二、什么阻礙了創(chuàng)新一、為什么是現(xiàn)在?創(chuàng)新的誤區(qū)?誤區(qū)1:“創(chuàng)新是少數(shù)精英
2025-01-14 20:10
【總結(jié)】“解決問(wèn)題”與“創(chuàng)造性思維”偕同進(jìn)步2023年3月課程目的?打破原有的思維方式?整理各自的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?學(xué)習(xí)和運(yùn)用系統(tǒng)化的操作步驟解決問(wèn)題?了解與把握解決問(wèn)題和做決定的工具?為在實(shí)際工作中的運(yùn)用打下基礎(chǔ)課程要求積極思考
2025-02-17 17:43