九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元第19課棗兒課件新人教版(編輯修改稿)
2024-07-12 04:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 反映人物生存狀態(tài) 理解劇中人物的思想感情 關(guān)于老人 1．老人在與男孩的談話中，回憶了哪些事情 ?如何認(rèn)識(shí)老人的心態(tài) ? 老人在與男孩的談話中， 回憶了棗兒小時(shí)候的事 ：兒子“棗兒”一名的來(lái)歷，兒子只顧摘棗竟尿了老人一脖子，棗兒小時(shí)候一有尿就尿到棗樹下。 回憶了自己小時(shí)候 偷棗而長(zhǎng)出小棗樹的事、棗兒落到鬼子的鋼盔上嚇跑鬼子、鬧災(zāi)荒時(shí)靠棗兒活命的故事。 老人在談話中“沉思”“心事重重”“閃著淚花”，流露出老人 對(duì)兒子的思念，對(duì)以往歲月的懷念，對(duì)故土的熱愛之情，有一種濃濃的失落感。 2．老人對(duì)男孩的態(tài)度如何 ? 老人請(qǐng)男孩吃棗，老人讓男孩騎跨在自己肩上摘棗，老人給男孩講故事，老人與男孩拉勾發(fā)誓，老人緊緊摟住男孩，“將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼”，這些都表現(xiàn)了 老人對(duì)男孩的疼愛， 表現(xiàn)出了 一種不是祖孫而如同祖孫般的長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)愛，也折射出他對(duì)兒子的親情。 3．如何評(píng)價(jià)老人這個(gè)形象 ? 劇中的老人首先是 老一輩的農(nóng)民形象 ：他一生勞作，不離鄉(xiāng)土，如今老邁，兒子離鄉(xiāng)外出，他繼續(xù)留守家園。其次他是 具有更普遍意義的老一代的長(zhǎng)者形象 ：他滿懷親情，富有愛心，他關(guān)愛已成年的下一代，又疼愛尚年幼的新一代；作為過來(lái)人，他懷舊而又傳統(tǒng)，面對(duì)生活的變化不失愛心、
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