20xx年秋七年級語文上冊第五單元17動物笑談?wù)n件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-16 06:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 又叫地走著，和小鴨們打成一片，成為小鴨們的朋友。 感悟文本 ，并分析其表達效果。 （ 1）果然，這一次這些小鴨子一點兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。 賞析： 使用 擬人 的修辭，賦予小鴨子以人的靈性，寫出了它們可愛的情狀。 精讀文本 （ 2）它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團線都打開來，就像一個紙風箏拖著一條極長的尾巴。 賞析： 該句運用了 比喻 的修辭，作者把“可可”比作一個“紙風箏拖著一條極長的尾巴”，寫出了鸚鵡可可的動作的輕盈敏捷。 精讀文本 ，有什么好處？ 本文的內(nèi)容是通過 “ 我 ” 傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，使讀者得到一種 親切真實的感覺 。同時也 拉近 了與讀者的距離， 調(diào)動 讀者的閱讀興趣。 精讀文本 ，作者不惜放下人類 “ 高貴的身段 ” 與動物打成一片，這表現(xiàn)了作者怎樣的科學態(tài)度？ 作者熱愛自己的事業(yè)并對此具有 忘我 的精神， 獻身精神 ， 專注 于科學研究。 精讀文本 ，我們學到了哪些與動物相處的方式？ 示例一：親近動物，才能取得動物的信任； 示例二：了解動物的習性，才能和動物和諧相處； 示例三：用童趣的眼光去看待動物，你會發(fā)現(xiàn)動物的美。 精讀文本 “ 我 ” 當瘋子了？ 因為 “ 我 ” 太專注于動物行為學研究工作，完全忘記了自己身處的環(huán)境，和動物儼然融為一體。而 “ 我 ” 在研究動物的過程
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1