20xx秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第16課安塞腰鼓課件2鄂教版(編輯修改稿)
2025-07-15 18:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ： 擊鼓的后生4.（第 自然段）： 奇麗的舞姿三、（第 自然段）：靜寂的腰鼓 —— 像來 到另一個(gè)星球1~45~2728~305~1314~1718~2223~27提問：作者與安塞腰鼓的舞姿有什么特點(diǎn)？? 壯闊、豪放、火烈。提問：作者是怎樣寫的？? 先用 排比 的修辭手法，寫一錘起來就發(fā)狠了、忘情了、沒命了。再用 比喻 從舞蹈的后生的舞姿寫，如強(qiáng)震擊起的石頭的狂舞。再用排比、連續(xù)比喻的修辭手法寫急促的鼓點(diǎn)像驟雨，飛揚(yáng)的流蘇像旋風(fēng)，蹦跳的腳步像亂蛙，閃射的瞳仁像火花，強(qiáng)健的風(fēng)姿像斗虎。 這樣寫有什么好處？? 運(yùn)用 比喻 使描寫的對(duì)象更加 形象生動(dòng)具體。運(yùn)用 排比 使文章的 氣勢(shì)更加恢宏、雄渾有力 ，用來描寫安塞腰鼓很適當(dāng)。這腰鼓 這一段用了那些反義詞？? 空氣 （冰冷 燥熱）， 陽(yáng)光 （恬靜 飛濺）， 世界 （困倦 亢奮）運(yùn)用反義詞寫有什么好處？?用三組反義詞 對(duì)比強(qiáng)烈 ，寫出安塞腰鼓 奇?zhèn)グ蹴纭⒗做f(wàn)鈞 的能量。如果說上面是實(shí)寫，那么， 使人想起 三段是什么寫？?虛寫 。?用虛寫有什么好處？?用虛寫使人 產(chǎn)生聯(lián)想想象 ，增加了文章的 內(nèi)涵。 ? 提問： “容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！ ”這句話怎么理解？?這里寫出了陜北高原人們粗礦、豪邁、開放 的性格特征。提問：文章第二段的第二層怎樣寫安塞腰舞的響聲的
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