大學計算機基礎課程教學改革和教材建設的重要指導——推薦計算機基礎課程教學基本要求(編輯修改稿)
2024-12-12 02:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 7)建立計算機基礎教學評價 機制 . 為保證教學質(zhì)量和促進教學改 革 ,各校應建立有關計算機基礎教學 的評價機制 ,制定具體的檢查內(nèi)容 , 評價標準及實施細則 .高校的各級主 管部門也應關注并檢查這項工作的 落實情況 . 3計算機基礎教學的知識 體系 高等學校計算機基礎教學是為 非計算機專業(yè)學生提供的計算機知 識 ,能力與素質(zhì)方面的教育 ,旨在使 學生掌握計算機 ,網(wǎng)絡及其他相關信 息技術的基本知識 ,培養(yǎng)學生利用計 ComputerEducation 算機分析問題 ,解決問題的意識與能 力 ,提高學生的計算機素質(zhì) ,為將來 利用計算機知識與技術解決自己專 業(yè)實際問題打下基礎 . 考慮到高校不同的辦學層次及 專業(yè)對計算機課程的不同需求 ,為了 更好地指導高校各類專業(yè)計算機基 礎課程的設置 ,《基本要求》在分析 計算機基礎教學目標和所涉及內(nèi)容 的基礎上 ,將計算機基礎教學所涉及 的知識結(jié)構(gòu)歸納為四個領域和三個 層次 .以此為依據(jù) ,針對理工 ,醫(yī)藥 , 農(nóng)林等類別各設計了一組基礎核心 課程 ,作為構(gòu)建不同專業(yè)類別計算機 基礎課程組的選擇依據(jù) .為加強指導 的可操作性 ,還給出一些典型類別專 業(yè)的計算 機基礎課程設置建議方案 . 計算機基礎教學內(nèi)容的知識結(jié) 構(gòu)主要涉及的四個領域是 :系統(tǒng)平臺 與計算環(huán)境 ,算法基礎與程序設計 , 數(shù)據(jù)管理與信息處理 ,應用系統(tǒng)分析 與設計 .其中 系統(tǒng)平臺與計算環(huán)境 以及 算法基礎與程序設計 領域的 內(nèi)容與學生的信息素養(yǎng)與能力密切 相關 ,而 數(shù)據(jù)管理與信息處理 領 域主要涉及解決專業(yè)問題的所需要 的計算機信息處理的相關技術與知 識 ,應用系統(tǒng)分析與設計 則涉及 應用系統(tǒng)的開發(fā)方法 .不同層次 ,不 同專業(yè)類別的學生需要掌握四個領 域所涉及知識的范圍和深度也有所 不同 . 每個領域的知識又 涉及不同的 層次 ,主要是三個層次 :概念與基礎 , 技術與方法 ,相關專業(yè)應用 .其中 概 念與基礎 偏向于通識教育的內(nèi)容 , 而 相關專業(yè)應用 與專業(yè)類別直接相 關 ,更可能成為專業(yè)課程的內(nèi)容 。技 術與方法 層次則界于兩者之間 . 4計算機基礎教學的實驗 體系 根據(jù)國內(nèi)外計算機教學狀況和 社會對大學生計算機能力要求 ,計算 機基礎實驗教學體系應該是以能力 培養(yǎng)為核心 ,基于知識結(jié)構(gòu)的分類分 層的體系 . 為了規(guī)范和強化計算機基礎教 學的實驗教學環(huán)節(jié) ,《基本要求》圍 繞計算機基礎教學的知識結(jié)構(gòu) ,研究 并提出了計算機基礎教學實 驗體系 , 即計算機基礎教學中所涉及的實驗 教學內(nèi)容 .實驗體系涉及與知識體系 同樣的四個領域 ,包含了操作性基 礎 ,綜合性技能 ,專業(yè)性應用三個層 次的實驗內(nèi)容 . (1)實驗教學體系結(jié)構(gòu) 計算機基礎實驗教學面向理工 , 農(nóng)林 ,醫(yī)藥等多個學科 ,每個學科對 學生計算機能力的培養(yǎng)應該是與本 學科專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和綜合能力培養(yǎng) 密切結(jié)合的 ,因此培養(yǎng)側(cè)重點有所不 同 .例如 ,理工類中許多專業(yè)側(cè)重于 培養(yǎng)數(shù)值計算和多媒體信息處理能 力 ,以及潛在的軟硬件應用系統(tǒng)的開 發(fā)能力 。醫(yī)藥農(nóng)林類中許多專業(yè)側(cè)重 于培養(yǎng)數(shù)據(jù)的分析與決策能力以及 數(shù) 據(jù)庫應用系統(tǒng)的開發(fā)能力 .另外 , 對于學生來說 ,由于學科專業(yè)背景和 學習能力的差異 ,也應該分層次培養(yǎng) . 計算機基礎實驗教學體系由若 干實驗領域組成 ,每個實驗領域包含 若干個實驗單元 ,每個實驗單元包含 若干技能點 .根據(jù)目前計算機科學與 技術發(fā)展的現(xiàn)狀和當代大學生應該 具備的計算機能力 ,將實驗體系劃分 成四個領域 ,分別是 :系統(tǒng)平臺與計 ● 一 —— … —— 一 ComputerEducation 算環(huán)境 (S),算法基礎與程序設計 (P),數(shù)據(jù)管理與信息處理 (D),系統(tǒng) 開發(fā)與行業(yè)應用 (A).每個領域又分三 個層次 ,分 別是 : ①操作性基礎 (B):常用軟硬件 基本操作 ,基本原理的驗證 . ②綜合性技能 (S):技術與方法 的實現(xiàn) . ③專業(yè)性應用 (A):涉及專業(yè)的 應用技能 ,有關的專業(yè)軟件應用等 . (2)實驗教學體系 計算機基礎的實驗教學體系由 領域和層次組成 ,實驗單元列在由領 域組成行由層次組成
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