課程設(shè)計與開發(fā)(編輯修改稿)
2025-07-15 12:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 研方案需求調(diào)研方案一、調(diào)研目的二、調(diào)研對象、內(nèi)容、方法調(diào)研對象調(diào)研內(nèi)容調(diào)研方法責(zé)任人注意事項三、調(diào)研時間安排任務(wù)開始時間完成時間交付成果調(diào)研問卷發(fā)放調(diào)研問卷回收調(diào)研結(jié)果分析訪談訪談分析調(diào)研報告撰寫四、調(diào)研預(yù)算費用科目費用描述數(shù)量單價總價五、附錄調(diào)研對象調(diào)研問題備注需求提出者業(yè)務(wù)專家學(xué)生需求提出者訪談思路：訪談思路：一是目的明確；二是備好提綱；三是問題宜少不宜多，重點突出、從從宏觀到微觀。訪談關(guān)鍵問題：一是需求是什么？二是潛在需求是什么？（影響，對學(xué)校產(chǎn)生的價值）；三是期望的結(jié)果是什么？四是期望結(jié)果體現(xiàn)的關(guān)鍵點是什么？五是其他要求是什么？用人需求方訪談思路：識別真正的專家：一是干得好的；二是說得出的訪談關(guān)鍵問題：一是典型場景；二是工作職責(zé)；三是具體步驟；三是挑戰(zhàn)根因；四是能力要求；五是知識技能要求職責(zé)所執(zhí)行工作的總體陳述：l 體現(xiàn)績效的較大領(lǐng)域的工作描述；l 所執(zhí)行工作的概括，而非具體陳述；l 有意義的，不借助參考也能獨立存在；l 通常一個工作列舉6至12項職責(zé)l 職責(zé)的陳述只能包括一個動詞、一個名詞、一或多個形容詞；任務(wù)明確可被觀察的工作單位：l 步驟完成任務(wù)的詳細程序性活動：l 具備有效產(chǎn)出的最小工作單元，產(chǎn)出是一個產(chǎn)品 、服務(wù)或是決定l 有明確的開始與結(jié)束，能夠被觀察和衡量l 能夠獨立于其他任務(wù)被執(zhí)行，一個任務(wù)只能在一個位置出現(xiàn)l 通常每個職責(zé)列出620個職責(zé)l 任務(wù)的陳述只能包括一個動詞、一個名詞和一個或多個形容詞l 職責(zé)與任務(wù)應(yīng)該有邏輯順序步驟完成任務(wù)的詳細程序性活動l 執(zhí)行任務(wù)所需要的具體活動，是過程的細節(jié)l 可以獨立存在，不需要借助其他l 每個任務(wù)至少有2個及以上步驟l 步驟的陳述僅有一個動詞，包含接受這個動詞的客體，包含1個或以上的限定詞l 避免指向特定的工具，設(shè)備和知識。實訓(xùn)：王牌對王牌任務(wù)：用本組訪談提綱，預(yù)約企業(yè)專家訪談規(guī)則：講師扮演企業(yè)專家，接受每組代表的訪談；如果訪談不理想，講師可隨時終止訪談。調(diào)研從以下幾個方面進行對象需求提出者用人需求方學(xué)生維度需求與潛在需求期望結(jié)果及關(guān)鍵點其他要求場景職責(zé)任務(wù)步驟挑戰(zhàn)根因能力要求知識技能基本情況知識技能水平學(xué)習(xí)動機認知能力問題
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