20xx-20xx九年級語文下冊第二單元6生命與和平相習(xí)題課件蘇教版(編輯修改稿)
2025-07-15 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一個猶太民族的家庭及其整個民族的 __________________，突出表 現(xiàn) 了猶太民族________________________的精神，抒寫了人 類 期盼生命能與________相 親 相 愛 的共同愿望。戴維智慧和文化珍惜生命、憧憬和平和平5．下列 對課 文內(nèi)容的理解不正確的一 項 是 ( )A． 這 篇散文主要介 紹 了猶太青年戴 維 及其成 長 的 過 程。B． 這 篇散文，從一個人寫到一個家庭，從一個家庭寫到一個民族，始 終 把人物放在一定的民族背景下去寫。C．文章第一段先寫了 對 猶太人的基本印象與了解，目的是要引出所要介 紹 的人物戴 維 。D． 這 篇散文運(yùn)用了以小 見 大的寫法，通 過 探 尋 戴 維這 個 優(yōu) 秀人物的成 長經(jīng)歷 ，找出了猶太民族的智慧和文化承 襲 的根源。A合作探究合作探究 課堂互動課堂互動合作交流6． 為 什么 說這 篇散文寫了一個人、一個家庭，卻表 現(xiàn) 了一個民族？[答案 ]因 為 戴 維 是千百萬個猶太人中的一 員 ，是 優(yōu) 秀的猶太民族中的 優(yōu) 秀個體，正是良好的家庭教育和學(xué)校、社會教育，特 別 是猶太民族的 優(yōu) 秀精神，滋養(yǎng)出戴 維優(yōu) 異的品格。文章要揭示戴 維 的品 質(zhì) 之 “源 ”，就必然會揭示出他個性中 蘊(yùn) 含著的民族精神的共性，通 過 他透 視 整個猶太民族。所以 說這 篇散文寫了一個人、一個家庭，卻表 現(xiàn) 了一個民族。7．深入 閱讀課 文后， 談?wù)?你 對 “生命與和平相 愛 ”的理解。[答案 ]生命與和平本是相互依托的，一個人只有珍惜生命，正 視 自身的價值 ，才會真正 實現(xiàn)
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