吉林專用20xx中考語文高分一輪專題07課內(nèi)古詩文閱讀課件(編輯修改稿)
2025-07-15 08:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下聯(lián) : 【 答案 】 示例一 :上聯(lián) :樂以天下胸懷廣 下聯(lián) :憂因蒼生氣度宏示例二 :上聯(lián) :或喜或悲遷客意 下聯(lián) :亦憂亦樂賢臣心【 解析 】 本題考查學(xué)生擬對(duì)聯(lián)的能力。本文作者借寫岳陽樓 ,抒發(fā)自己 “ 不以物喜 ,不以己悲 ” 的闊達(dá)胸襟和 “ 先天下之憂而憂 ,后天下之樂而樂 ” 的政治抱負(fù) ,這是本文的主旨所在 ,在對(duì)聯(lián)的內(nèi)容上要體現(xiàn)出這一重點(diǎn)。寫出自己對(duì)作者胸襟與抱負(fù)的理解或感悟。在對(duì)聯(lián)的形式要求方面注意上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等 ,詞性相同 ,節(jié)奏一致 ,主題統(tǒng)一 ,字?jǐn)?shù)不可以少于 5個(gè)等。考點(diǎn)技法突破【考點(diǎn)六】 寫作手法 (對(duì)比 )6.[2022長春 ]文章三、四兩段文字都是先寫景 ,后寫遷客騷人觸景而生的情。作者寫遷客騷人悲喜之情的目的是什么 ?(2分 )【 答案 】 與自己 “ 不以物喜 ,不以己悲 ” 作對(duì)比?；?:突出自己不以物喜 ,不以己悲。【 解析 】 本題考查對(duì)文言文寫作手法的把握。分析時(shí)需要結(jié)合作者的寫作目的、文章的主旨來談 ,作者寫遷客騷人的悲喜之情 ,必然是為文章主旨服務(wù)的 ,結(jié)合上下文可知作者是為了突出自己的思想 ——不以物喜 ,不以己悲。由此可以得出此處運(yùn)用的寫作手法是對(duì)比 ,答出其作用與突出的主旨思想即可。考點(diǎn)技法突破【考點(diǎn)七】 文句翻譯與形象表達(dá)7.[全品原創(chuàng) ]文中畫線句描繪了怎樣一幅景象 ?請(qǐng)用形象的語言描繪出來。 (2分 )【 答案 】 到了春風(fēng)和煦、陽光明媚的時(shí)候 ,湖面平靜 ,沒有風(fēng)浪 ,天色湖光相連 ,一片青綠 ,廣闊無際 。沙洲上的鷗鳥 ,時(shí)而飛翔 ,時(shí)而停歇 ,美麗的魚游來游去 ,岸上與小洲上的花草茂盛 ,青翠欲滴?！?解析 】 本題考查文言翻譯和表達(dá)能力。除了在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ,把畫線句的意思翻譯精準(zhǔn)之外 ,還要對(duì)語言進(jìn)行潤色 ,達(dá)到形象的要求?？键c(diǎn)技法突破考點(diǎn) 1 文學(xué)常識(shí)【常見題型】 是 (朝代 )文學(xué)家。 朝代詩人 (人名 )。 朝代的 (人名 )和 (朝代 )的 。 【答題思路】 此類題目考查識(shí)記能力 ,均以填空題形式出現(xiàn) ,主要涉及作者、朝代的考查 ,備考時(shí)也應(yīng)注意學(xué)派、作品名稱、古代文體等方面的知識(shí)積累。本專題的專題突破部分 ,對(duì)每篇文言文中的文學(xué)常識(shí)均進(jìn)行了歸納整理。技法精講考點(diǎn)技法突破考點(diǎn) 2 實(shí)詞解釋 (一詞多義 )【常見題型】 ( ) ( )【答題思路】 在實(shí)詞解釋這一考點(diǎn)下 ,有兩個(gè)考查角度 ,一是一詞多義選擇 ,二是實(shí)詞解釋填寫。后者在近五年出現(xiàn)了四次 ,而前者是 2022年新出現(xiàn)。盡管次數(shù)較少 ,但是一詞多義選擇體現(xiàn)出了命題的新趨勢(shì) ,需要重點(diǎn)備考。一般來說 ,一詞多義的考查是多個(gè)課內(nèi)篇目內(nèi)同一個(gè)文言實(shí)詞意思和用法的對(duì)比。因此在備考時(shí)需要將各篇課文中的同一個(gè)文言實(shí)詞的不同意思和用法進(jìn)行歸納總結(jié)。技法精講考點(diǎn)技法突破在解題時(shí) ,方法有兩個(gè) ,一個(gè)是根據(jù)詞義判斷 ,另一個(gè)是根據(jù)詞性判斷。(1)根據(jù)詞義判斷。在掌握詞語意思的基礎(chǔ)上 ,可以直接采用詞義判斷的方法。這種方法需要打牢基礎(chǔ),平時(shí)在學(xué)習(xí)文言知識(shí)時(shí) ,應(yīng)經(jīng)常將以往所學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系起來 ,做到溫故知新 ,形成一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。如 “高處不勝寒 ” 的 “ 勝 ” 解釋為 “ 能承擔(dān) ,能忍受 ” ,而 “ 予觀夫巴陵勝狀 ” 的 “ 勝 ” 解釋為 “ 美好 ” ,兩句中的 “ 勝 ” 的意思 ,顯然不同。(2)根據(jù)詞性判斷。若對(duì)詞義還不能夠很確定的 ,可以根據(jù)詞性判斷。若兩個(gè)句中的同一個(gè)詞語的詞性不同 ,那么詞義肯定就不同了。如 “ 止有剩骨 ” 的 “ 止 ” 解釋為 “ 僅 ,只 ” ,是副詞 ,而 “ 一狼得骨止 ” 的 “ 止” 不可能是副詞 ,而是動(dòng)詞 ,兩句中的詞性不同 ,自然意義不同?？键c(diǎn)技法突破考點(diǎn) 3 詞語品析【常見題型】 “ ” 字有何妙處 ? “ ” 字的表達(dá)效果。技法精講考點(diǎn)技法突破【答題思路】 賞析文言文中詞語的表達(dá)效果一般需要從以下幾個(gè)角度進(jìn)行分析 : (1)修辭方法 :即文中詞語有沒有使用修辭方法 ,若有 ,則寫出使用這種修辭方法 ,達(dá)到了什么樣的表達(dá)效果。(2)表現(xiàn)手法 :即文中詞語有沒有使用表現(xiàn)手法 ,若有 ,則寫出使用這種表現(xiàn)手法 ,達(dá)到了什么樣的表達(dá)效果?！ ?(3)關(guān)涉內(nèi)容 :即詞語寫出了文章哪些方面或?qū)蛹?jí)的內(nèi)容 ,突出了哪些特點(diǎn)?！ ?(4)關(guān)涉主題 :即詞語寫出了作者的哪些情感 ,暗含了怎樣的主旨?！ ?(5)關(guān)涉形象 :即詞語在寫人、敘事、繪景中鮮明、具體、生動(dòng)傳神的作用 ,包括色彩性、音樂性等?！ ?(6)關(guān)涉詞性 :即這個(gè)動(dòng)詞、形容詞、疊詞等具有怎樣的表達(dá)效果。考點(diǎn)技法突破考點(diǎn) 4 人物形象【常見題型】 ? ? ?技法精講考點(diǎn)技法突破【答題思路】 (1)梳理文本中的主要事件 ,從這些事件中分析人物形象的各個(gè)方面。(2)精讀文本中的細(xì)節(jié) ,比如人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫性文字 ,從細(xì)微處捕捉人物形象的特別之處?！ ?(3)關(guān)注別人對(duì)人物的評(píng)價(jià) ,作者對(duì)人物的議論 ,從中提取人物形象的精神層面?！ ?(4)結(jié)合文章主旨 ,用精練傳神的語言概括人物形象的各個(gè)方面?？键c(diǎn)技法突破考點(diǎn) 5 主旨感悟 (對(duì)聯(lián) )【常見題型】 ? ,表達(dá)你對(duì)本文的理解與感悟?！ ? ,為什么具有永恒的魅力 ?【答題思路】 對(duì)聯(lián)的擬法詳見對(duì)聯(lián)專題 ,對(duì)主旨的把握與感悟可以從以下角度入手 :
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