九年級語文上冊作文情景交融著美文課件蘇教版(編輯修改稿)
2024-07-14 21:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 喚起人們多種情思。 出淤泥而不染 花中君子?象征純潔、清廉等。 大海的象征意義是很多的，在冰心的現(xiàn)代詩里，就用大海來象征母親。在一些外國的小說作品中，多用大海喻為困難，挑戰(zhàn)，風險，社會的大熔爐 。 折柳相送?惜別情深。 傲霜斗雪的典范！ ?選景方法小結： ?一般是樂景抒樂情，哀景抒哀情。情在景就在，在有情的前提下，選取和自己心情協(xié)調(diào)一致的景物，還可以選取本身帶有濃郁感情色彩的傳統(tǒng)景物。 活動二 “現(xiàn)炒現(xiàn)賣” 選擇一種合適的景物修改下面加橫線的句子，使句子變得形象生動優(yōu)美。 感覺出國這四年光陰， 對家鄉(xiāng)好像沒什么印象了。 （如花、鳥、葉、樹） 感覺出國這四年光陰，對家鄉(xiāng)好像 荷葉上瀉過的水，留不下一點痕跡 。（比喻） 、 陽和風微，有師自遠方來，不亦樂乎？不甚謝矣！ 活動三 合作探究 活動的目的：通過這次活動達到情景交融記敘文三級標準，會寫一件事的情景交融的記敘文，所選的事情既能烘托人物心情，又能作為線索貫穿全文。 閱讀 《 薔薇花開 》 回答下列問題： 找出敘事部分，采用跳讀的方式讀一讀，看看是不是一件完整的事情。在整件事情中，作者的心情是怎樣變化的。 貫穿全文的是什么景物？找出來，讀一讀，看是不是一篇完整的短小的寫景的文章。它的生長過程是怎樣的？在文章中起什么作用？ 本文在選景上，是選的生長變化與事情的發(fā)展變化一致的景物 —— 薔薇花，先是（ ）景抒（ ）情，后是 ( )景抒（ ）情。 在這篇文章中，景物與事件在位置上是
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