水平二體育課教材分析(編輯修改稿)
2025-07-14 19:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 求。（1）注重運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值目標(biāo)的達(dá)成。本書跑選擇的教材內(nèi)容非常注重通過動(dòng)作方法和技術(shù)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生各種體育運(yùn)動(dòng)能力。例如，通過各種跑步動(dòng)作方法和技術(shù)的學(xué)練，來發(fā)展自然跑步的能力、快速反應(yīng)能力、自然和快速奔跑的能力、長時(shí)間跑的耐久能力以及靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡性等，并且使學(xué)生在掌握跑動(dòng)作方法和發(fā)展各種體育運(yùn)動(dòng)能力的過程中，增進(jìn)身體健康，發(fā)展想象力、觀察力和模仿力，同時(shí)在各種游戲和競賽中注重對(duì)學(xué)生集體主義、遵守紀(jì)律和規(guī)則、尊重對(duì)手的教育，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難等良好作風(fēng)與意志品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生通過跑的運(yùn)動(dòng)載體來獲得身心和諧發(fā)展。（2）符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。知識(shí)、技能的掌握，由淺入深，從源于對(duì)生活實(shí)際中跑的自然狀態(tài)的感性認(rèn)識(shí)，逐步向正確的動(dòng)作方法和技能的學(xué)習(xí)、掌握過渡；從短距離、游戲性的跑的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使其主動(dòng)參與，到較長距離的走和跑的鍛煉，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)等進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感和對(duì)跑的價(jià)值認(rèn)知。例如，跑的練習(xí)，從各種姿勢的自然起跑──兩臂放在不同部位用前腳掌跑，再到沿地面上的窄道、直線或看遠(yuǎn)處目標(biāo)用前腳掌跑，以幫助學(xué)生逐步掌握用前腳掌自然放松跑的動(dòng)作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生跑的正確方法和身體姿勢。設(shè)計(jì)思路 跑的設(shè)計(jì)主要以兒童所熟悉的日?；顒?dòng)素材為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在跑的游戲中，學(xué)習(xí)和掌握跑的正確動(dòng)作方法和身體姿勢，著力培養(yǎng)進(jìn)行跑的一些基本知識(shí)和技能，讓學(xué)生懂得如何自然輕松地參與跑的運(yùn)動(dòng)，并通過跑動(dòng)作方法學(xué)習(xí)的實(shí)踐來體現(xiàn)跑的運(yùn)動(dòng)的多元教育價(jià)值。（二）跑步教學(xué)實(shí)施建議1． 注重對(duì)跑教材要點(diǎn)的分析。對(duì)跑教材要點(diǎn)的分析，建議教師從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。（1）跑動(dòng)作技術(shù)的要點(diǎn)。這在教師用書中已經(jīng)結(jié)合不同的內(nèi)容進(jìn)行了明確表述。對(duì)跑步動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行分析，便于教師在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，明確教師在動(dòng)作技術(shù)教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)、學(xué)生在學(xué)習(xí)跑步動(dòng)作方法技術(shù)中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及影響學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握正確動(dòng)作方法、形成運(yùn)動(dòng)技能的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)等。這樣更有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。（2）教師教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)注意的要點(diǎn)涉及的面比較廣泛，對(duì)此進(jìn)行分析，有助于全面達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)練的載體功能。例如，怎樣激發(fā)學(xué)生興趣，怎樣保持學(xué)生積極參與的內(nèi)在動(dòng)力，怎樣挖掘跑的運(yùn)動(dòng)的多元教育價(jià)值，怎樣在跑的教學(xué)中確定合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，怎樣讓學(xué)生通過跑的動(dòng)作的學(xué)練知道安全運(yùn)動(dòng)和健康的含義，等等。學(xué)練手段和方法多樣化。針對(duì)兒童身心發(fā)育特點(diǎn)，對(duì)兒童跑的教學(xué)，宜多采用直觀教學(xué)，多做活動(dòng)性跑的游戲，并應(yīng)多樣化。每次練習(xí)持續(xù)的時(shí)間不宜過長，否則容易引起學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞；跑步運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不應(yīng)超過學(xué)生身體的負(fù)擔(dān)能力，尤其要防止長時(shí)間站立和負(fù)重；在跑的教學(xué)中應(yīng)注意通過生活中的案例，來啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)養(yǎng)成跑步正確身體姿勢的意義認(rèn)識(shí)，并通過多種手段與方法來增強(qiáng)脊柱的鍛煉，防止脊柱和胸廓的畸形。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生以叛逆心理比較嚴(yán)重，有意注意時(shí)間短，學(xué)生對(duì)教師的長時(shí)間講解與單調(diào)的練習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生求新、求變、求異的心理特點(diǎn)，多采用跑的情境式、學(xué)導(dǎo)式、主動(dòng)式、合作式、啟發(fā)式等教學(xué)方法，多運(yùn)用
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