xx山西初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-11 20:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生的主動探究、團結(jié)協(xié)作和勇于創(chuàng)新的精神。比如在教學(xué)《全等三角形的性質(zhì)》時，這部分內(nèi)容枯燥，學(xué)生沒有興趣，我就讓學(xué)生自己動手剪出兩個全等三角形，然后把兩個圖形重疊在一起進行觀察，發(fā)現(xiàn)他們的對應(yīng)邊、對應(yīng)角都是相等的，進而得出全等三角形的性質(zhì)。 當然，在教學(xué)中還存在不少問題，比如有的時候我會因為時間的關(guān)系，直接把結(jié)論告訴學(xué)生。 答疑與研討交流活動的收獲 在本次培訓(xùn)中您提交了 哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。 您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。 如何讓學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗 如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力 家庭作業(yè)的布置問題 從算術(shù)思維到代數(shù)思維的過渡 課堂教學(xué)中多媒體的應(yīng)用 對于學(xué)生的計算能力你是如何培養(yǎng)的 如何解決工學(xué)矛盾，有效學(xué)習(xí) 我參加了 31 班的共同研討問題 ？ 通過參與視頻答疑活動、 問題共研討活動、班級主題研討活動， 以及 提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？ 請簡述。 在統(tǒng)計和概率、空間與圖形的這兩部分知識一直是我上公開課的禁區(qū)和困惑，因為這兩部分知識我自身就沒有把握好，而且我也不知道如何去引導(dǎo)學(xué)生了解這方面的知識，并且，對于課堂上出現(xiàn)的一些知識問題，我感覺自己應(yīng)對不了，所以我從來不選這兩部分的內(nèi)容作為我的公開課內(nèi)容。可是，這次國培，讓我心里對于這兩部分
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