數(shù)感在我們生活中有重要的作用(編輯修改稿)
2025-07-14 06:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 求共同進(jìn)步。同學(xué)間的言語與動(dòng)作是最容易互相理解與同化在活動(dòng)中，具有良好數(shù)感的學(xué)生能很好地發(fā)揮示范作用，供數(shù)感稍差的同學(xué)在合作活動(dòng)中進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，從而達(dá)到共同進(jìn)步。如：在教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》，引導(dǎo)學(xué)生先測(cè)量圓的周長(zhǎng)時(shí)，學(xué)生用不同的方法去測(cè)量圓的周長(zhǎng)，在課堂交流的時(shí)候，展示了多種多樣的測(cè)量方法，這樣在交流中，大家將自己的想法與別人進(jìn)行交流，也體會(huì)別人是怎樣想的，怎樣做的，從不同角度感知了一定的長(zhǎng)度，增進(jìn)了數(shù)感。又如：在教學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物活動(dòng)平臺(tái)，將教室布置成一個(gè)小超市，讓一部分學(xué)生扮演售貨員，另一部分學(xué)生扮演顧客，用各種不同的面值進(jìn)行交易。將生活中的購物活動(dòng)再現(xiàn)與課堂，學(xué)生在有趣的交易活動(dòng)中對(duì)各種不同面值的人民幣就有較深層次的認(rèn)識(shí)。這樣，不僅能讓學(xué)生在具體的情景活動(dòng)中對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)得到親身體驗(yàn)同時(shí)學(xué)生的合作精神與數(shù)感在情景活動(dòng)中得以培養(yǎng)。三、在實(shí)踐操作中，逐步積累數(shù)感經(jīng)驗(yàn)俗話說“實(shí)踐出真知”，實(shí)踐操作是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的展現(xiàn)，注重實(shí)踐操作的數(shù)學(xué)課堂將成為學(xué)生探索的樂園，創(chuàng)新的搖籃。學(xué)生只有在實(shí)際操作中，動(dòng)手做數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，而不是聽數(shù)學(xué)，死記數(shù)學(xué)，這樣才能真正理解和感悟數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，在數(shù)學(xué)長(zhǎng)度單位和重量單位，就應(yīng)畫畫，利用身邊的物體比劃比劃，到操場(chǎng)上去走走、跑跑、測(cè)測(cè)、量量、讓學(xué)生感受1厘米、1分米、1米、50米、100米的距離，到商場(chǎng)去摸摸、掂掂，感受500克、1千克的分量；在學(xué)了認(rèn)識(shí)物體和圖形后，用手頭的筆來畫畫圓、長(zhǎng)方形、三角
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