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正文內(nèi)容

統(tǒng)計學(xué)思想與三型理論在生物醫(yī)學(xué)科研中的應(yīng)用醫(yī)學(xué)論文(編輯修改稿)

2024-12-11 15:46 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 八思維 ” 從靜態(tài)思維到動態(tài)思維 很多人習(xí)慣用靜態(tài)思 維模式取代動態(tài)思維模式,因為靜態(tài)條件下,可使復(fù)雜問題變得非常簡單。事實上,這樣做在很多場合下得出的結(jié)論是經(jīng)不起推敲的或經(jīng)不起時間考驗的,更確切地說,其結(jié)果不具有 “ 重現(xiàn)性 ” 。例如 :有人用某藥治療某病患者 6 人,治愈 3 人,便得結(jié)論 :該藥對該病的治愈率為50%。請問錯在哪 ?很顯然,在如此小的樣本上,顯示出的藥物療效具有一定的偶然性,誰也沒有把握斷言,再用該藥治療該病患者 100人,會有多少患者能夠被治愈。應(yīng)當(dāng)在較大范圍內(nèi)選取較多的該病患者用此藥進(jìn)行治療,并對所獲得的實驗結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)推斷,以 95%以上的臵信度推斷此藥 對該病的治療效果如何,其結(jié)論才能令人信服。 從正向思維到逆向思維 統(tǒng)計學(xué)的教與學(xué),一般都是從正面入手,學(xué)習(xí)者只知道一些常規(guī)的做法,但一碰到實際問題與所學(xué)的內(nèi)容不完全一樣時就不知道該怎么辦,常常是生搬硬套。然而,當(dāng)教學(xué)過程中,不僅從正面講授,還注意從反面揭示誤用統(tǒng)計學(xué)的案例,可使學(xué)習(xí)者 “ 吃一塹長一智 ” ,痛定思痛,立志認(rèn)真學(xué)好統(tǒng)計學(xué),轉(zhuǎn)被動學(xué)習(xí)為主動鉆研,勤于動腦,勇于實踐,效果必然明顯。這就是更多精品文檔 ,歡迎來 我主頁查詢 “ 逆向統(tǒng)計教學(xué)法 ” 成功之奧秘。 從簡單思維到復(fù)雜思維 美國于 1958 年開始 在外科手術(shù)中采用麻醉劑氟烷,到 1962 年突然掀起一場風(fēng)波 —— — 麻醉劑氟烷有嚴(yán)重的副作用,導(dǎo)致部分患者病情惡化、發(fā)熱、肝臟大片壞死而死亡。這關(guān)系到麻醉劑氟烷能否繼續(xù)使用 !這場風(fēng)波產(chǎn)生于簡單思維,因為某些人僅根據(jù)部分病例的表現(xiàn)得出了虛假結(jié)論。后來進(jìn)行大量調(diào)查研究,將各種混雜因素對結(jié)果的影響盡可能降到最低限度,借助統(tǒng)計學(xué)考慮問題的均衡性和系統(tǒng)性,從而平息了風(fēng)波,體 現(xiàn)了復(fù)雜思維的價值。 從橫向思維到縱向思維 當(dāng)人們希望了解事物的內(nèi)在聯(lián)系時,不僅要進(jìn)行橫斷面研究,還需要進(jìn)行縱向追蹤研究。因為橫斷面研究只能揭示事物之間的靜態(tài)聯(lián)系,而且,有些觀察到的聯(lián)系可能帶有一定的假象,甚至說不清楚誰是原因,誰是結(jié)果??v向追蹤觀察,則可以比較真實地展現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系和發(fā)展變化規(guī)律。例如,同時調(diào)查 15~ 25 歲的一群人的身體發(fā)育情況與對一群 15 歲的人連續(xù)觀察身體發(fā)育情況 10 年所得的兩批調(diào)查數(shù)據(jù),其結(jié)果和結(jié)論可能相差很多,前者的結(jié)論僅供參考,若質(zhì)量控制做得好,樣本足夠大, 則后者的結(jié)論具有很高的可信度,對未來的研究和政策制定具有更大的指導(dǎo)意義。 3 統(tǒng)計學(xué)三型理論[ 3, 4] 更多精品文檔 ,歡迎來 我主頁查詢 統(tǒng)計學(xué)三型理論概述 進(jìn)行生物醫(yī)學(xué)科研工作離不開統(tǒng)計學(xué),而要想把統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用正確,又離不開正確的統(tǒng)計思想。正確的統(tǒng)計思想由前述的 “ 八性和八思維 ” 組成,其精髓是 “ 透過現(xiàn)象看本質(zhì) ” 。事實上,很多與統(tǒng)計學(xué)有關(guān)的實際問題,均以 “ 表現(xiàn)型 ” 的面貌呈現(xiàn)在人們的面前,表現(xiàn)型常常帶有假象,直接依據(jù) “ 表現(xiàn)型 ” 去盲目套用傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)教科書上的 “ 標(biāo)準(zhǔn)型 ” ,十有八九會出錯,因此,要想正確運用統(tǒng)計 學(xué),必須弄清反映 “ 表現(xiàn)型 ” 本質(zhì)的 “ 原型 ” ,將 “ 原型 ” 正確轉(zhuǎn)變成 “ 標(biāo)準(zhǔn)型 ” 后,就很少會出錯。這樣一種由筆者創(chuàng)立的可有效解決問題的新理論,被稱為 “ 統(tǒng)計學(xué)三型理論 ” [ 3,4]。 統(tǒng)計學(xué)三型理論應(yīng)用舉例 統(tǒng)計學(xué)三型理論聽起來好象很抽象,其實,它卻非常具體、實在。請看來自生物醫(yī)學(xué)科研的兩個簡單實例
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