人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試題(編輯修改稿)
2024-12-11 14:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ． ． （快速）稱快 物外之 趣 ． （樂(lè)趣） 唳 ． （飛）云端 明察 秋毫 ． ． （秋天鳥(niǎo)獸身上的新毛） 擬作 ． ． （把它比作 ） 余憶 童稚 ． ． （童年）時(shí) 11. 下列對(duì)課文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（ ） A、這是一篇追憶作者童年生活的極有情趣的散文。課文圍繞“記趣”這一中心，選取了三個(gè)典型事例進(jìn)行記敘。 B、課文第二段描寫(xiě)了觀蚊如鶴的畫(huà)面，這里作者不是單憑眼去觀畫(huà)面，而是心有所向，憑借主觀想象來(lái)感受畫(huà)面，從而進(jìn)入一種觀察自如的神奇美妙的境界。 C、本文語(yǔ)言簡(jiǎn)樸自然生動(dòng)。例如“夏蚊成雷”，寫(xiě)出了蚊蟲(chóng)之多，轟鳴之響，并隱含擬人的修辭手法。 D、課文第三段寫(xiě)神游山林 的樂(lè)趣，這里不僅有前面所述的觀 蚊為鶴的逼真感，更突出視小為大，胸有丘壑的神游之樂(lè)。 《過(guò)故人莊》賞析有誤的一項(xiàng)（） 《過(guò)故人莊》 故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。 開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。 A、這首五律描繪是人對(duì)田園情趣的感受。 B、首聯(lián)寫(xiě)出了一個(gè)姓田的老朋友的盛情相邀。 C、頷聯(lián)中 “綠”、“ 青”寫(xiě)色彩雅，“ 合”、“斜”寫(xiě)形態(tài)美 D、尾聯(lián)“就菊花”三字再聚時(shí)令，更寫(xiě)詩(shī)人志趣。 第 II 卷 主觀題 （共 18 題，共 36 分） 古詩(shī)文默寫(xiě) 13. _______________， ______________。 烈士暮年，壯心不已 14. 清晨入古寺，初日照高林。 ______________， ______________。 ，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 ______________， 隨風(fēng)直到夜郎西 。 ，巴山夜雨漲秋池。 ______________， ______________。 ：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎 ?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎 ? _________________，不亦君子乎 ?” : 學(xué)而不思則罔， _________________。 19. 子曰 :由 , _________________! 知之為知之，不知為不知 ,是知也 . 課外文言文閱讀 亭林①先生自少至老手不釋書(shū)，出門則以一騾二馬捆書(shū)自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚，對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書(shū)詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無(wú)事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。 —— 《清朝藝苑》 [注釋 ]①亭林：即顧炎武。②亭障：邊塞崗?fù)ぁ⒈尽? 20．解釋下 面加點(diǎn)的詞。 (2 分 ) (1)亭林先生自少至老手不釋書(shū) 釋： __________ (2)咨其風(fēng)土 咨： __________ 21．翻譯下面的語(yǔ)句。 (2 分 )
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