山西專版20xx年秋七年級語文上冊第三單元9從百草園到三味書屋習題課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-13 21:43 本頁面
【文章內容簡介】 罷 ， 也許是因為站在石井欄上跳了下來罷 ， ?? 都無從知道 。 請你用 “ 也許是 ?? 也許是 ?? 也許是 ?? ” 的句式 ， 仿照例句 ， 寫一個句子 ， 使之形成排比句 。 示例：也許是因為崎嶇 ， 也許是因為坎坷 ， 也許是因為危險 ， ?? 生命的旅程才有奮斗的意義 ， 讓生命充滿活力 。 10． 《 從百草園到三味書屋 》 充滿著童年的樂趣 ， 魯迅先生敘述的筆墨也頗具特色 ， 請任選一個角度 ， 賞析下面這段文字 。 到半夜 ， 果然來了 ， 沙沙沙 ！ 門外像是風雨聲 。 他正抖作一團時 ， 卻聽得豁的一聲 ， 一道金光從枕邊飛出 ， 外面便什么聲音也沒有了 ， 那金光也就飛回來 ， 斂在盒子里 。 示例：這段文字是作者復述當年長媽媽講的故事中的一段 ， 采用的是模擬的手法 ， 形成了類似于一種說書人說書時的敘述語氣和語調 。 如擬聲詞 “ 沙沙沙 ”“ 豁的一聲 ” 中的 “ 豁 ” 寫出了 “ 赤練蛇 ” 來時的情態(tài)；動詞“ 抖 ”“ 飛出 ”“ 飛回 ”“ 斂 ” 這些動詞的連用 ， 寫出了 “ 飛蜈蚣 ” 動作的迅速；擬聲詞的靈活運用 ， 動詞的連用 ， 以及長短句的配合 ， 造成了一種張 、弛 、 急 、 緩 、 重 、 輕有序的語氣 ， 使人如臨其境 ， 如聞其聲 。 語言的魅力或許也就在此吧 。 11． (2022 山西太原階段性測評 )閱讀下面關于 《 朝花夕拾 》 的讀書心得 ， 完成(1)～ (3)題 。 早晨開放的鮮花 ， 傍晚去拾取 ， 雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳 ， 但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻 ， 令人回味無窮 。 細讀 《 朝花夕拾 》 ， 感覺童年不會和人生 ju233。bi233。 因為我仿佛看到了幼年的魯迅 ，依然在百草園里喜出望外 ， 徘徊在碧綠的菜畦邊 ， 在泥墻根一帶拔起吃了便可以成仙的何首烏根；我仿佛看到了迎神賽會時 ， 孩子們買一個 “ 吹嘟嘟 ” ， 呲呲地吹上兩天 ，享受一份游戲的快樂 。 時光有情 ， 我還仿佛看到了青年求學時的魯迅 ， 離開 S城 ， 在南京的學堂 ， 不顧老輩反對 ， 得空就閱讀 《 天演論 》 ；在日本仙臺 ， 面對日本學生的侮辱 ， 看到國人的愚昧無知 ， 毅然棄醫(yī)從文 。 和魯迅一起熱愛自然 ， 向往自由 ， 真好 。 (1) 根據(jù)拼音寫漢字 ， 或給加點的字注音 。 ju233。 bi233。( ) 菜畦 ( ) (2)這段文字涉及 《 朝花夕拾 》 中的四篇文章 ， 請寫出其中的兩篇題目 。 《 從百草園到三味書屋 》 《 五猖會 》 《 瑣記 》 《 藤野先生 》 訣別 q237。 (3)下列選項中正確的一項是 ( ) A． “ 早晨 ”“ 童年 ”“ 學堂 ”“ 熱愛 ” ， 這四個詞都是名詞 。 B． “ 徘徊 ” 是個多義詞 ， 在上文畫波浪線句子中它是 “ 猶豫不決 ” 的意思 。 C． 上文畫波浪線的句子用了比喻的修辭手法 。 D． 《 朝花夕拾 》 是魯迅唯一一部回憶性散文集 。 解析： A.“ 熱愛 ” 是動詞； B.“ 徘徊 ” 在句中是走來走去的意思； C.“ 仿佛 ” 在句中沒有比喻意 ， 沒有使用修辭手法 。 D (4)魯迅在 《 二十四孝圖 》 中說： “ 每看見小學生歡天喜地地看著一本粗拙的 《 兒童世界 》 之類 ， 另想到別國的兒童用書的精美 ， 自然要覺得中國兒童的可憐 。 ” 結合你閱讀 《 朝花夕拾 》 的心得 ， 給本書設計一個精美封面 ， 寫一段話介紹你的設計和設計意圖 。 (不少于 80字 ) 示例： 我為 《 朝花夕拾 》 設計的封面 ， 上半部分背景是中國傳統(tǒng)燙金花紋 ，比喻曾經繽紛的朝花 ， 主體是白色花瓶 ， 上面用楷書書寫著書名和作者 ， 比喻把夕拾的朝花收藏 。 下半部分純白 ， 寫上推薦語：童年趣事 、 世態(tài)人情 ，真摯感人 ， 清新雋永 。 兩部分銜接處是魯迅的黑白相片 ， 喻示偉大的人 ， 經典的書 ， 真摯的情 ， 永恒 。 12． 央視有一則關于教育的公益廣告非常巧妙 ， 廣告的宣傳語為： “ 關注孩子 ， 不要管住孩子
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