第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)(編輯修改稿)
2025-07-13 17:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 酸是氯化氫氣體溶于水形成的溶液）；用一只大燒杯把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起（如圖）。過(guò)幾分鐘，看到燒杯A中的溶液變成了紅色。（1）你認(rèn)為溶液變紅的原因可能有哪些？ 假設(shè)1： 假設(shè)2： 假設(shè)3：（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明你的假設(shè)。（簡(jiǎn)述操作方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論） 驗(yàn)證假設(shè)1的實(shí)驗(yàn)： 。 驗(yàn)證假設(shè)2的實(shí)驗(yàn)： 。 驗(yàn)證假設(shè)3的實(shí)驗(yàn)： 。 （3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取的最后結(jié)論： 。小明不小心把家里的食鹽罐打翻了，掃起來(lái)后發(fā)現(xiàn)，鹽中混有很多沙?！，F(xiàn)請(qǐng)你幫他出出主意，如何凈化這些食鹽？簡(jiǎn)述操作步驟及原理。 4．某小河上游的一家工廠，排放的污水呈渾濁狀，有臭味。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)治污方案，并完成可行性分析報(bào)告，寫(xiě)成短文，與同學(xué)交流。 5．請(qǐng)你展開(kāi)想像的翅膀，參與下列制作（任選其中之一，材料及對(duì)象自選），并配以文字說(shuō)明，在班上展示或登錄人教網(wǎng)中學(xué)化學(xué)論壇進(jìn)行交流：（1）分子、原子模型。（2）物理變化、化學(xué)變化的微觀模型（3）電腦制作三維動(dòng)畫(huà)，模擬物理變化或化學(xué)變化的分子運(yùn)動(dòng)、變化的過(guò)程。第三單元 自然界的水 觀察與思考 1．實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成。請(qǐng)思考回答下列問(wèn)題：通電后，電極上出現(xiàn) ，一段時(shí)間后正負(fù)兩極試管內(nèi)收集的氣體體積比為 ；正極產(chǎn)生的氣體能，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能 結(jié)論：(1）正極產(chǎn)生的氣體是 ，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是 ；(2）水發(fā)生 變化，其文字表達(dá)式為：；(3）已知化學(xué)變化前后元素種類(lèi)不變，那么由該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是 ；(4）實(shí)際觀察到的現(xiàn)象是正負(fù)兩極氣體的體積比小于1:2,則原因可能有：①；② 。 ，可將物質(zhì)分為混合物和純凈物，如空氣、澄清的石灰水屬于 ，水、五氧化二磷屬于 。根據(jù)純凈物的元素組成是否單一，又可以將純凈物分為單質(zhì)和化合物。以下物質(zhì)中：①氧氣、②水、③氯酸鉀、④氯化鈣、⑤碳、⑥五氧化二磷、⑦鐵、⑧氯化鉀、⑨氧化鎂、⑩四氧化三鐵等，屬于單質(zhì)的是 （填序號(hào)），它們共同的特點(diǎn)是；屬于化合物的是，其特點(diǎn)是；若將②⑥⑨⑩歸為一類(lèi)，稱(chēng)作氧化物，則它們組成的共同特點(diǎn)是，同理，可稱(chēng)做氯化物的是 3．物質(zhì)都是由微小的粒子構(gòu)成的，生活中的某些現(xiàn)象如等就是證明。構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有、等，例如：水是由構(gòu)成，汞是由構(gòu)成；化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是 4。圖片是提供知識(shí)信息的一種重要工具。仔細(xì)觀察教科書(shū)中圖36至圖313，挖掘出隱含其中的化學(xué)信息。請(qǐng)你任選其中兩個(gè)圖，盡可能
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