初中化學氧氣的性質和用途說課稿(編輯修改稿)
2025-07-12 20:45 本頁面
【文章內容簡介】 常情況下氧氣的色、態(tài)、味？（無色、無味的氣體）（2）［教師提供資料］，你從中得到什么結論？（密度比空氣略大）（3）魚兒在水中能自由生活，為什么？（水中有氧氣）市場上賣魚的，為什么過一段時間要向池里舀一些水或通一會空氣？（氧氣不易溶解于水）（4）如果條件改變固態(tài)氧、液態(tài)氧是什么顏色？學生進行思考，加深學生的感性認識。通過思考分析、討論，學生能歸納出：物理性質 常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體 密度比空氣略大 不易溶解于水 氧氣 –183c 液態(tài)氧 218c 固態(tài)氧 （無色） （淡藍色）（淡藍色雪花狀）二、氧氣的化學性質設計意圖：這部分內容既是本節(jié)重點又是難點，是學生達標的關鍵。因此我主要采用探究性實驗學習的模式進行教學。由于學生剛開始學習物質的性質，所以，講課時注意引導學生想到（或觀察到），這些物質在空氣（或純氧）中點燃前并不跟氧氣發(fā)生反應；點燃后再觀察它在空氣中能否持續(xù)燃燒，以及燃燒時的現(xiàn)象；繼而觀察它們在純氧中燃燒現(xiàn)象，最后才是對生成物的檢驗。以上這一系列有目的的思維性觀察，是培養(yǎng)學生觀察能力、訓練學生科學態(tài)度、科學方法的有效之路。在教學中注意啟發(fā)，并有程序地教給學生操作實驗的技巧、注意事項、燃燒現(xiàn)象的語言描述及文字表達式。 [問題討論]氧氣有哪些化學性質呢？[提問]什么叫化學性質？[回答]物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質。[教師]根據(jù)物質的元素種類，我們把純凈物分成了單質和化合物?，F(xiàn)在我們從這兩類物質中選取木炭、鐵絲、石蠟，看看他們會與氧氣發(fā)生怎樣的反應。[演示實驗一]木炭與氧氣的反應[觀察與思考]，先觀察它在空氣中燃燒的情況，然后將木炭伸進盛有氧氣的集氣瓶里，觀察現(xiàn)象。，立即向瓶中加入少量澄清的石灰水，并加以振蕩，再觀察石灰水發(fā)生什么變化，認真觀察實驗現(xiàn)象后思考。[學生活動]：問題討論？為什么？？用什么實驗可以驗證？[總結板書]：現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成的無色氣體能使澄清石灰水變渾濁。結論：碳 ＋ 氧氣 → 二氧化碳（學生書寫） C
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1