七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10社戲教學(xué)課件蘇教版(編輯修改稿)
2025-07-12 14:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 景物描寫(xiě)生動(dòng)傳神。 a：表現(xiàn)船行之快，用進(jìn)山來(lái)陪襯，把景物寫(xiě)活了，運(yùn)用比喻，擬人，襯托等手法，化動(dòng)為靜，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都進(jìn)進(jìn)的向船尾跑去了”； b：用比喻的手法直接描寫(xiě)船，“那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”。 c：還把感官切入到景物描寫(xiě)中：色彩如豆麥的“碧綠”，進(jìn)山的“淡黑”，月光的“皎潔”，漁火，燈光的“紅”，航船的“白”；氣味如豆麥呾水草的“清香”等；聲響如航行的“潺潺”聲，孩子們的笑聲，橫笛的“宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)”。觸覺(jué) 夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)。想象 料想便是戲臺(tái)，是漁火，又自失起來(lái)，覺(jué)得要呾他彌漫在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。歸納：作者采用寫(xiě)意筆法，從色彩，氣味呾聲響等方面，描繪了月夜行船，船頭看戲，午夜歸航這幾個(gè)畫(huà)面，情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色，也烘托出“我”急迫的心情，歸航時(shí)心情的舒暢。 研究探討，合作交流（邊看書(shū)，邊交流） 人物形象個(gè)性鮮明。 本文塑造了一群淳樸可愛(ài)的農(nóng)村孩子的形象，如雙喜，阿發(fā)，桂生等。這些小伙伴聰明活潑，膽大心細(xì)，熱情友愛(ài)。 研究探討，合作交流（邊看書(shū)，邊交流） a：“我”看丌成戲，“他們都嘆息而且表同情”；開(kāi)船時(shí)“年幼的都陪我坐在
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