【總結(jié)】馬說自讀檢測1、本文的作者是,他是代著名的文學家,之一。與并稱為“韓柳”。2、“說”是古代一種散文文體,以為主,類似于今天的。我們學過的文體相同的作品還有
2025-06-21 02:35
【總結(jié)】曹劌論戰(zhàn)《左傳》是我國第一部敘事詳細、完整的編年體史書。原名《左氏春秋》,又稱《春秋左氏傳》,相傳為魯國史官左丘明所著。具有很高的文學價值,對后世影響很大。簡介《左傳》
2025-06-11 23:54
【總結(jié)】26曹劌論戰(zhàn)要求:1、讀準字音,聲音響亮;2、把握朗讀節(jié)奏和停頓;3、讀出不同人物的語氣。凡讀書,須要讀得字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,多誦數(shù)遍,自然上口,久遠不忘?!ㄋ危┲祆鋵W習目標:,把握人物性格。。復習
2025-06-13 04:46
2025-06-13 05:06
【總結(jié)】"人""謀"在前,"天""成"在后;沒有"人""謀",絕不會有"天""成"!我們在做事情的時候如此,同樣,戰(zhàn)爭的勝負也是如此。今天,我們就一起看一看春秋時期的曹劌是如何謀定而后動的。導入
2025-06-20 14:12
【總結(jié)】歷史上以弱勝強的戰(zhàn)役有哪些?官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)長勺之戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)《左傳》解題:曹劌是什么人物?他“論”的是什么“戰(zhàn)”??也叫曹沫,春秋時代魯國大夫。?他“論”的是齊魯長勺之戰(zhàn)——春秋時代以弱勝強的三大戰(zhàn)役之一。掌握下列字詞:(1)曹劌(
2025-06-21 04:47
2025-06-20 14:14
2025-06-21 04:49
2025-06-11 23:56
【總結(jié)】課文組織內(nèi)容的思路是先闡明自己對借書讀書的看法,然后向黃生提出希望的。因此課文可分為兩部分。(1-2段):闡明自己對借書讀書的觀點。課文分析(3段):向黃生提出希望。1、本文的中心論點是什么?書非借不能讀也2、為了證明中心論點,作者列舉哪三種藏書者不讀書的例子?(用自己的話概括)①皇帝藏書很
2025-06-12 00:02
2025-06-15 12:00
【總結(jié)】黃生借書說(第二課時)學習目標:1、理清課文論證思路,學習文中運用的論證方法。2、領悟本文闡述的道理。一、細讀課文,理清思路誦讀課文,思考討論問題,各小組推選代表作答,其他小組成員評價并補充。一段:作者
【總結(jié)】第二課時學習目標:1、背誦課文,把握課文的論證思路。2、研讀重點語段,學習本文運用對比手法闡明道理的方法。3、領會本文闡述的“書非借不能讀也”的道理,認識到克服困難,勤奮學習的重要性;并懂得珍惜現(xiàn)在優(yōu)越的學習環(huán)境,專心學習。解釋下列加線詞語:(1)汗牛塞屋。
【總結(jié)】“說”是古代一種文體,是為了論述一個道理。它同現(xiàn)在的雜文很相似,可以敘述可以議論。本文是作者在黃允修向其借書時而作,以此鼓勵黃允修勤奮讀書。解題袁枚(1716-1798)字子才,號簡齋、隨園主人,清代文學家。晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。作者是誰?惴(zhuì)惴庋