【總結(jié)】第六單元碳和碳的氧化物1.區(qū)分02、H2、C02三種氣體的最簡(jiǎn)便的方法是A.將氣體通入澄清石灰水B.將氣體通過紅熱的銅網(wǎng)C.將氣體通過灼熱的氧化銅D.用燃著的木條伸入集氣瓶中,肯定是純凈物的()A、木炭B、只含有一種元素的物質(zhì)C、金剛石D、鉛筆芯,向盛有石灰石的容器中加入稀鹽酸
2024-12-09 10:45
【總結(jié)】第六單元碳和碳的氧化物【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、知道單質(zhì)碳、一氧化碳的主要性質(zhì)和用途。2、知道二氧化碳的主要性質(zhì)和用途,初步學(xué)習(xí)選取實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的思路。過程與方法從不同角度認(rèn)識(shí)本單元化學(xué)方程式的特征,確立本單元各物質(zhì)間的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力;CO2、CO的性質(zhì)、用途
2024-12-09 00:41
【總結(jié)】第十二單元課題3有機(jī)合成材料【實(shí)驗(yàn)探究】小鳳將裝置按A、B、C、D順序連接好后,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中,B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象,C無(wú)明顯現(xiàn)象,說明塑料袋燃燒沒有__HCl__(填化學(xué)式)氣體生成。B裝置的作用是__驗(yàn)證是否有水生成__;D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O__。
2025-06-12 19:56
【總結(jié)】第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)解析:高分子分離膜淡化海水是將混合物進(jìn)行分離的過程,沒有其他物質(zhì)生成,是物理變化;氖管通電發(fā)光的過程中沒有其他物質(zhì)生成,是物理變化;電爐絲通電后發(fā)紅是電流的熱效應(yīng),沒有其他物質(zhì)生成,是物理變化;將濕潤(rùn)的石蕊紙花放到盛有二氧化碳的集氣瓶中,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊溶液變紅色,該過程生
2025-06-12 19:54
【總結(jié)】碳和碳的氧化物?第六單元章末小結(jié)2341易錯(cuò)辨別……………..…重難點(diǎn)突破…………………..…能力培優(yōu)……………..…知識(shí)網(wǎng)絡(luò)……………..…知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)易錯(cuò)辨別1.二氧化碳是空氣污染物。()2.二氧化碳能使石蕊溶液變
2025-06-12 12:24
【總結(jié)】第十一單元課題1常見的酸和堿3.★三種物質(zhì)間只通過一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)如箭頭所指方向的轉(zhuǎn)化,下列符合要求的組合是(D)A.①②B.①③C.②③D.①②③解析:碳酸鈉與硫酸反應(yīng)可直接生成硫酸鈉,硫酸鈉可以與氫氧化鋇反應(yīng)生成氫氧化鈉,氫氧化鈉與二氧化碳可以反應(yīng)生成碳酸鈉,碳酸鈉
【總結(jié)】第三單元課題1分子和原子3.★[2022·河北中考]下列事實(shí)能夠說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)的是(B)解析:公路上大霧彌漫,湖面上柳絮飄揚(yáng),大霧和柳絮都是宏觀的物質(zhì),不能說明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的,A、C錯(cuò)誤;花棚里香氣撲鼻,是因?yàn)榛ㄏ阒泻械姆肿邮窃诓?/span>
【總結(jié)】第二單元課題1空氣11.★有以下幾種物質(zhì):①氧氣②食醋③五氧化二磷④純牛奶⑤氧化汞⑥新鮮的空氣。(1)其中屬于純凈物的是__①③⑤__;(2)氧氣和空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)__相同__(填“相同”或“不相同”);(3)請(qǐng)選出一種混合物并分析其中的成分__新鮮的空氣,新鮮的空氣中
2025-06-12 19:55
【總結(jié)】第九單元溶液課題1溶液的形成19.★[2022·蕪湖27中月考]某化學(xué)興趣小組探究NH4Cl、CaCl2、NaCl三種物質(zhì)溶于水過程中的熱量變化?!舅幤菲鞑摹克?、NH4Cl、CaCl2、NaCl;燒杯、藥匙、玻璃棒、量筒、溫度計(jì)等。【實(shí)驗(yàn)探究】三種物質(zhì)各取1藥匙于燒杯中分別溶于水,另取一個(gè)燒杯
2025-06-12 17:45
【總結(jié)】第一單元學(xué)習(xí)效果檢測(cè)19.★請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的的正確選項(xiàng),填在對(duì)應(yīng)的橫線上。(1)加熱試管時(shí),先均勻加熱,后集中加熱。__B__;(2)滴管使用后,及時(shí)清洗并放在試管架上。__A__;(3)過濾時(shí),混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中。__D__;(4)量取液體時(shí),視線與凹液面最低處保持水平。__C__。
【總結(jié)】第六單元碳和碳的氧化物單元易錯(cuò)強(qiáng)化練易錯(cuò)點(diǎn)1碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途1.(永州中考)下列有關(guān)物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系不合理的是(B)——導(dǎo)電性——可燃性——硬度大——吸附性【解析】焦炭用于冶煉金屬利用的是其還原性,B項(xiàng)符合題意。2.“碳海綿”是已知最輕的固體材料,其主要成分是石墨烯和
2025-06-12 00:22
【總結(jié)】第六單元碳和碳的氧化物人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)課題2二氧化碳制取的研究學(xué)習(xí)目標(biāo)。。。CO2?%×新課引入新課講授一、探究制取CO2的藥品及反應(yīng)原理含碳酸根離子(CO32-)的化合物能不鹽酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4)反應(yīng)生成CO2。
2025-06-19 05:15
2025-06-12 05:24
【總結(jié)】蒙陰四中九年級(jí)化學(xué)教案編號(hào)25課題碳和碳的氧化物的復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課主備人(首次備課時(shí)間)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)通過互聯(lián)網(wǎng)搜索,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3等物質(zhì)的
2024-12-07 21:50