【總結(jié)】《角》教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)并會(huì)表示角，知道角的常用度量單位：度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；2．會(huì)比較、估計(jì)角的大小，能根據(jù)圖形寫出圖中有關(guān)角的和與差的關(guān)系式；3．獲得研究問題的方法和經(jīng)驗(yàn)；4．通過克服困難的經(jīng)歷和獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心．教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)角的表示、度量，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單換算；
2025-11-29 19:14
【總結(jié)】有理數(shù)的加法與減法（1）問題：甲、乙兩隊(duì)進(jìn)行足球比賽，如果甲隊(duì)在主場(chǎng)以4：1贏了3球，在客場(chǎng)以1：3輸了2球，那么兩場(chǎng)累計(jì)，甲隊(duì)凈勝多少球？甲隊(duì)在主場(chǎng)以4∶1贏了表示甲隊(duì)踢進(jìn)了___個(gè)球，乙隊(duì)踢進(jìn)了___個(gè)球，則甲隊(duì)共贏了___個(gè)球，甲隊(duì)在客場(chǎng)以1∶3輸了，表示甲
2025-06-20 05:55
【總結(jié)】10解：15–5=2015–（–5）=答：15oC比5oC高10oC，15oC比–5oC高20oC.?10問題1：15℃比5℃高多少？15℃比-5℃高多少？20有理數(shù)的減法問題2：(1)(+10)-(+3)=
2025-06-20 05:47
【總結(jié)】情景1：﹢﹦＿-2﹢﹦＿-2活動(dòng)1：你們能再舉一些數(shù)字也符合這樣的結(jié)論嗎？試試看！3-53-5規(guī)律探究：相信你能行！符號(hào)語言：a+b=b+a加法交換律文字語言：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。
2025-06-20 06:02
【總結(jié)】主視圖、左視圖、俯視圖9甲、乙、丙、丁四人分別面對(duì)面坐在一個(gè)四邊形桌子旁邊，桌上一張紙寫著數(shù)字“9”，甲說他看到的是“6”，乙說他看到的是“”，丙說他看到的是“”，丁說他看到的是“9”，則下列說法正確的是（），乙在甲的左邊，丙在丁的右邊，丙的左邊是甲，右邊是乙，甲的右邊是
2025-06-20 05:54
【總結(jié)】，拍出來的照片會(huì)不同？個(gè)方向拍的嗎？想一想主視圖、左視圖、俯視圖請(qǐng)同學(xué)們討論下面的三幅圖分別從什么方向看到的?從上面看從正面看從左面看議一議從上面看從左面看從正面看主視圖左視圖俯視圖三視圖主視圖左視圖俯視圖從不同的方向觀察同一物體時(shí)，把
【總結(jié)】回顧與思考1、什么是幾何體的三個(gè)視圖？2、畫三個(gè)視圖時(shí)應(yīng)注意些什么？3、給定一個(gè)幾何體，能畫出它的三個(gè)視圖嗎？按下圖的要求選擇適當(dāng)?shù)膱D形填空（A）（B）（C）（D）（E）（F）（G）（H）主視圖主視圖左視圖俯視圖俯視圖
2025-06-20 06:06
【總結(jié)】角（2）教學(xué)目標(biāo)1、在用量角器和直尺畫一個(gè)角等于已知角的基礎(chǔ)上，能夠用圓規(guī)和直尺畫一個(gè)角等于已知角；2、了解角平分線，并能夠畫出一個(gè)角的平分線；3、能夠運(yùn)用角平分線的知識(shí)，求簡(jiǎn)單的角的度數(shù)；4、在合作交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生探索的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：用圓規(guī)和直尺畫一個(gè)角等于已知角；角平分線一．
2025-11-30 13:20
【總結(jié)】鳥類適應(yīng)空中飛行的特征：-------，體溫流線型減小空氣阻力被覆羽毛，正羽用于飛翔，絨羽保溫變成翼,寬大扇動(dòng)空氣有助于飛行輕而薄，長(zhǎng)骨中空-減少比重胸肌發(fā)達(dá)。雙重呼吸：用肺呼吸，氣囊輔助呼吸；氣囊的作用-有輔助呼吸、散發(fā)
2025-06-21 03:56
【總結(jié)】 展開與折疊七年級(jí)(上冊(cè))初中數(shù)學(xué)圓柱體的表面展開圖：。B.A.長(zhǎng)方形+2個(gè)圓說出下列立體圖形的表面展開圖的名稱。AB.可口可樂圓錐體的表面展開圖：。扇形+圓說出下列立體圖形的表面展開圖的名稱。AA冰淇淋
2025-06-06 04:15
【總結(jié)】 展開與折疊七年級(jí)(上冊(cè))初中數(shù)學(xué)你會(huì)將下列幾何體展開成平面圖形嗎？畫出示意圖．想一想 圓柱的表面展開圖是：兩個(gè)圓(作底面)和一個(gè)長(zhǎng)方形(作側(cè)面)． 圓錐的表面展開圖是：一個(gè)圓(作底面)和一個(gè)扇形(作側(cè)面)．1．如圖，哪一個(gè)是棱錐側(cè)面展開圖？（（1））（（2））（（3））練一練2．如圖
【總結(jié)】P8:00—21:00非機(jī)動(dòng)車存車處江陰20—28℃五大洲攜手共進(jìn)保護(hù)環(huán)境珍愛生命關(guān)注天氣關(guān)心健康遵守交通人人有責(zé)2+3=3+26+0=0+65+8=8+55×(-8)=(-8)×5(-2)×(-3)=(-3)×(-2)×(-5)=(-5)
【總結(jié)】《角》學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在用量角器和直尺畫一個(gè)角等于已知角的基礎(chǔ)上，能夠用圓規(guī)和直尺畫一個(gè)角等于已知角；2．了解角平分線，并能夠畫出一個(gè)角的平分線；3．能夠運(yùn)用角平分線的知識(shí)，求簡(jiǎn)單的角的度數(shù).學(xué)習(xí)難點(diǎn)用圓規(guī)和直尺畫一個(gè)角等于已知角教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入二、數(shù)學(xué)活動(dòng)
【總結(jié)】解一元一次方程能使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫做方程的解.小明用50元錢買了面值為1元和2元的郵票共30張,他買了多少張面值為1元的郵票?設(shè)1元的郵票買了x張,可列方程為:___________.x+2(30-x)=50想一想想一想x+2(30-x)=50如何解方程
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