安徽省合肥市20xx年九年級語文上冊18懷疑與學(xué)問課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-09 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 疑精神對待，第 ⑤ 段則說 ? 我們對于不論哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑 ? 。各種各樣的書本，各家各派的學(xué)問，做學(xué)問者時時在評判，常常要棄取，這方面論及了，文章的論述才算是全面，漏掉了，將是缺陷。寫了第 ④ 段，又寫第 ⑤ 段，可見作者構(gòu)思的周密。 第 ④ 段側(cè)重說懷疑思索是為了取 ? 是 ? 棄 ? 非 ? ，攻破 ? 一切虛妄的學(xué)說 ? ，第 ⑤ 段側(cè)重說懷疑思索的三個步驟及其目的： ? 因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過 ‘ 懷疑 ’‘ 思索 ’‘ 辨別 ’ 三步以后，那本書才是自己的書，那種學(xué)問才是自己的學(xué)問。 ? 2.(2)(3)(4)(5)四句同第（ 1）句之間有什么關(guān)系？這四句中，又可分哪幾個小層次？ 第 (2)(3)(4)(5)句是用 道理去 論證 第（ 1）句提出的論點。 第 (2)(3)是第一層：從 反面說理 ，指出沒有懷疑精神永遠不能治學(xué)。 第 (4)(5)是第二層：從 正面說理 ，指出只有常常懷疑、常常發(fā)問，一切學(xué)問才會起來。 研讀第六段： ？ 過渡句，承上啟下。前半句歸結(jié) 5段分論點，后半句引出本段的論點。 （ 6）、（ 7）、（ 8）三句同第（ 1）句之間有什么關(guān)系？這三句中，又可分為哪幾個小層次？ 第 （ 6）（ 7）（ 8）三句是用事例去論證第（ 1）句提出的論點。 第（ 6）句是第一層：提出一個小論點。 第（ 7）（ 8）句是第二層：用大學(xué)問家戴震的事例來證明第（ 6）句的小論點和第（ 1）句的全段論點。 （ 9）句“一切”和“四個常?！蹦軇h去嗎？為什么？句中的冒號為什么不宜改為句號？ 不能。用這些詞，是為了強調(diào)所有的學(xué)問家都包括在內(nèi)，都善于經(jīng)常的懷疑、提問、評判、修正過去學(xué)者的學(xué)說。這是建設(shè)新學(xué)說的基本條件。 句中的冒號表示后面的一句是前幾句的總括。所以不能改為句號。 （ 10）、（ 11）兩句是分別從什么方面論述的？第（ 11）句中的“學(xué)術(shù)”和“文化”這兩個詞能互換嗎？ 第 (10)句從 正面論述 ，第（ 11）句從 反面論述 。 (11)句中的 “ 學(xué)術(shù) ” 和 “ 文化 ” 這兩個詞不能互換。因為 “ 學(xué)術(shù) ” 是人類眾多的 “ 文化 ” 活動中的一種， “ 一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會進步了 ” ，是 從部分說到整體 ，互換位置后就講不通了。 ，并說說其作用。 第 4段為了論證對于傳說必須有懷疑精神這個分論點，列舉了古代 ? 三皇五帝 ? 和 ? 腐草為螢 ? 的例子，并連續(xù)多次追問，清楚地告訴人們什么？ 做學(xué)問時懷疑的必要性以及怎樣以懷疑精神做學(xué)問。 ? 懷疑是建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件 ? 這個分論點。使論證更有說服力。 第 6段為了論證什么論點舉了清代大學(xué)問家戴震幼年讀書善疑多問的事實論據(jù)？作用如何？ ，并說說其作用。 第 5段用關(guān)于 ? 懷疑 ?? 思索 ?? 辨別 ? 的闡述和孟子的名言論證了什么？ 第 6段的說理是： ? 對于別人的話，都不打折扣地承認
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