20xx秋九年級語文上冊第五單元第18課懷疑和學問課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-11 06:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 料有兩種：一種是自己親見的事實根據(jù)，這種材料最要緊最可靠；一種是別人的傳說，這種材料不一定可靠。 觀點： 作用： ①引出下文，使文章上下緊緊相聯(lián)。 這段講了做學問的一個必不可少的依據(jù)是“靠別人的傳說”，下文緊接著就談論如何對待這“傳說”。②形成層進，使文章論說深入一步，進了一層。這段講學問的基礎(chǔ)是什么，下面進一步講如何對待這個基礎(chǔ)，內(nèi)容深入了。 ③鋪石墊基，使文章的說服力增強。 做學問應該如何對待傳說這個關(guān)系到全篇中心議題的問題，本段雖未加以論說，“別人的傳說，不一定可靠”這點已在本段得到說明，這就為后文論述做學問應該如何對待傳說墊下了基石，增強了文章的說服力。 第四段可分為哪幾層？分別講了什么？ 1.“ 我們對于傳說的話 …… 也是做一切學問的基本條件。 ” 事前的思索和不隨便輕信的懷疑精神乃是“做一切學問的基本條件”。 2.“ 我們聽說中國古代有三皇、五帝，便要問問 …… 有什么科學根據(jù)？ ” 三皇： 指伏羲、神農(nóng)、女媧 五帝： 黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜 腐草為瑩： 據(jù)《禮記 月令》篇：“季夏之月 ?? 腐草為螢”。 3.“ 我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學說便不攻自破了。 ” 指出懷疑的精神對做學問的重要意義 舉例論證： 舉二例（“三皇、五帝”的傳說、“腐草為螢”的記載）具體說明如何以懷疑的精神對待傳說。 本段的中心在哪層？ 為什么？
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