20xx秋九年級語文上冊第五單元第18課懷疑和學(xué)問課件新人教版(已修改)
2025-06-26 06:31 本頁面
【正文】 18 懷疑與學(xué)問 ，理解先作論述后提出論點、層進式論證的方法。 ，分析和理解舉例論證、對比論證等論證方法的作用。 “懷疑”、“思索”對做學(xué)問的重要意義。 學(xué)習(xí)目標(biāo) “ 昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。 ” “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 。 ” “ 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處 。 ” —— 王國維 做學(xué)問三大境界 新課導(dǎo)入 【顧頡剛】 （ 1893— 1980），原名誦坤，字銘堅，江蘇蘇州人。中國歷史學(xué)家、民間文藝研究家，古史辨學(xué)派創(chuàng)始人，現(xiàn)代歷史地理學(xué)和民俗學(xué)的開拓者、奠基人。 走近作者 【代表作】 《孟姜女故事研究集》《妙峰山》《顧頡剛民俗論著集》《中國上古史研究講義》《顧頡剛古史論文集》等。 程 頤 （ ） 譬 如（ ） 虛 妄 （ ） 停 滯 （ ） y237。 p236。 w224。ng zh236。 字詞積累 譬如： 例如。 虛妄： 沒有事實根據(jù)的。 不攻自破： 不用攻擊，自己就破壞了。多指不正確的言論或謠言，未經(jīng)批駁，就露出了破綻。 盡信書則不如無書： 用以泛指不要迷信、拘泥于書本。 辨?zhèn)稳ネ?識別虛假的，去掉無事實根據(jù)的（多指理念或?qū)W說）。 墨守： 因循守舊、死守。 停滯： 停止。 閱讀課文，理清結(jié)構(gòu)。 第一部分：
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