高考二輪復(fù)習綜合模擬卷(六)(編輯修改稿)
2025-07-07 02:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 N斯特恩斯《全球文明史》(2)結(jié)合所學(xué)知識指出“中國人把保衛(wèi)自己的文明和保衛(wèi)清朝等同起來”的重大歷史事件?！爸袊耸ァ拍睢焙螅业搅四男┬碌摹耙劳小?？(10分)材料三 1996年亨廷頓在《文明的沖突與世界秩序的重建》一書中認為，冷戰(zhàn)后，世界沖突的基本根源不再是意識形態(tài)，而將是“文明的沖突”。國際上也有一些知名的學(xué)者和政治家對亨廷頓的理論提出了質(zhì)疑和批評，如福勒認為：“因權(quán)力、財富影響分配不公以及大國不尊重小國引起的世界性沖突大大超過基督教、儒教與伊斯蘭教之間的文明沖突。文化是表達沖突的載體，而非原因?！?3)結(jié)合冷戰(zhàn)后的相關(guān)史實，評述福勒關(guān)于世界沖突的觀點。(7分)(要求：觀點明確，史論結(jié)合)，也是豐富多彩的，人們可以從不同的視角對歷史加以解讀。閱讀材料，回答問題。材料一 歷史唯物主義認為，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動是社會形態(tài)更替的根本原因，在階級社會里，這種矛盾運動表現(xiàn)為階級斗爭，不同的利益集團通過符合歷史發(fā)展規(guī)律的斗爭形式為社會發(fā)展開辟道路，階級斗爭就成為了階級社會發(fā)展的動力?！獡?jù)尚慶飛、韓步江《論毛澤東實現(xiàn)馬克思主義中國化的基本邏輯環(huán)節(jié)》材料二 以現(xiàn)代化為主題，世界近現(xiàn)代史可以劃分為幾個階段：第一個階段是現(xiàn)代化的準備階段，這個階段起源于中世紀晚期，離現(xiàn)在約六七百年。第二個階段是現(xiàn)代化的起動階段，在這個階段，由于西歐的某一個角落開始現(xiàn)代化，整個世界都被拉進了一個新時代。歷史的主流逐漸被調(diào)整到新的方向上來，一個“現(xiàn)代”世界注定要出現(xiàn)了……——據(jù)錢乘旦《以現(xiàn)代化為主題構(gòu)建世界近現(xiàn)代史新的學(xué)科體系》(1)依據(jù)材料一的觀點研究世界近現(xiàn)代史，應(yīng)該對哪些重要歷史事件評價較高?根據(jù)材料二及所學(xué)知識，在現(xiàn)代化的準備階段，西歐出現(xiàn)哪些“瓦解農(nóng)業(yè)文明”的事件?(8分)材料三 由于世界歷史發(fā)展的不平衡性，先后出現(xiàn)了兩種具有代表性的、性質(zhì)不同的現(xiàn)代化發(fā)展道路：原發(fā)內(nèi)生型……其現(xiàn)代化動力主要來自于內(nèi)生的技術(shù)、經(jīng)濟和文化因素；后發(fā)外生型……其現(xiàn)代化動力首先來自于外生的原發(fā)現(xiàn)代化國家所施加的影響和壓力?！A炳嘯《試論發(fā)展中國家后發(fā)外生型現(xiàn)代化的首要問題》(2)結(jié)合材料三，比較英國現(xiàn)代化和中國早期現(xiàn)代化的不同之處。運用19世紀中期的相關(guān)史實，說明兩者之間的聯(lián)系。(8分
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